手机版
您的当前位置: 今安美文网 > 故事 > 爱情故事 > 中学生爱情

中学生爱情

来源:爱情故事 时间:2018-09-19 12:30:04 点击: 推荐访问:中学生爱情故事 中学生爱情说说

【www.jinantutor.com--爱情故事】

中学生爱情篇一

中学生如何面对爱情

中学生如何面对爱情

在人的一生的情感当中,中学时期的情感特别是和异性之间的情感应该是仅次于父母之情的。不管天下有多少父母反对、老师禁止,但不可否认中学生谈恋爱的人是越来越多而不是越来越少。这一方面是因为现在社会资讯的发达让学生从更小的年龄开始便对异性之间的情感有了太多的感性认识,另一方面更是因为父母太执着于对金钱的追求而忽视了对子女情感的给予。

中学生的恋情无疑是人一生当中和异性之间建立的一种最纯洁最浪漫最激动人心最刻骨铭心的情感。但如何正确选择和面对,是摆在每一个中学生甚至家长老师面前亟待解决的一个很重要的问题。

我认为,异性之间情感的产生既有情感发展的偶然性,而更多的是一种必然性。俗话说得好“哪个男子不钟情,哪个女子不怀春。”但是中学生主要的任务是学习,谈恋爱毕竟是在学习之后的一种辅助生活。所以,中学生异性之间的情感保持朦胧的状态感觉最好,也是一个人一生当中最美好的回忆。当然,如果这种情感达到了不说出来不足以释放内心的压抑和苦闷,用一种不伤害彼此的和谐的方式向对方表达也不失为一种科学的途径。但是,再说出来之前就应该想好以后的结果。也许有的学生认为恋爱只是一个美好的过程,能不能最终走到一起只是70后80后的思想。但是情感的最终归属仍然结婚,这不但是人类永恒的情感主题,也是维系人类社会繁衍生息的必然趋势。即使有的学生会以游戏情感的态度和异性建立起良好的关系,但是这种关系如果处理不好往往会给彼此都带来心理莫大的创伤乃至身体的伤害,有的甚至会影响到一个人一辈子的情感态度。

所以,在中学阶段谈恋爱必须要把握好以下几个原则:

第一、情感的产生不能带有任何的功利性和欲望性。必须以双方自愿为前提,以彼此的好感为基础,以让对方开心快乐为目标。

第二、在交往过程中不能影响学习,而只能对学习有帮助,不然最终的结果只能是伤害而不是幸福。

第三、爱是一种给予而不是索取。爱一个人就要给他(她)幸福快乐,而不是无尽的烦恼和彷徨,更不是痛苦和伤心。

第四、中学生的情感之所以能让每个人记忆犹新就是因为她的纯洁,所以如果以身体和金钱为目标的爱情只能给彼此带来无尽的痛苦甚至终生会产生对爱情的自卑、自负或者恐惧。

第五、在交往过程中,要学会保护自己的身体不受到伤害,更要保护自己的心灵不受到伤害。一个人身体的伤害也许通过治疗和修养可以恢复,但是一个人心灵上的创伤即使时间太长也会在内心深处留下阴影。所以,谈恋爱也要安全第一。

第六、如果遇到不喜欢的人求爱要有勇气拒绝。情感不是买卖,更不是物质的交易。所以面对自己不想介入的情感就要坚决果断地拒绝,这没不需要什么解释。不喜欢一个人和喜欢一个人一样没有理由。如果能解释清原因那就是理科的定理考试的习题而不是情感。如

果你不想伤害对方,最好的方法就是干脆地拒绝。如果你委婉了、善良了、心软了、不好意思了,那就不但是对自己的不负责任更是对美好爱情的亵渎和伤害。

第七、如果失恋要正确面对。失恋只是情感暂时的失败,就像一次作业做错,就像一次考试没有考好一样,都是一个人一生当中都会发生的事情。如果你感到撕心裂肺的痛苦,你应该高兴,说明你在对待爱情上是一个成功者,因为你爱对方是给予对方幸福。对方不喜欢你了那是对方的损失而不是你。而且你在失恋后可以变得更加成熟,也可以从中学到关于如何处理与异性交往的方法和宝贵的经验。所以,失恋后你的痛苦不可能改变对方对你的情感,也不可能让自己更加开心。反而是失恋后你的镇定从容和乐观的态度有可能让对方发现你更加优秀的一面该,也让自己更加科学地对待自己的生活和幸福。

中学生爱情篇二

一段中学生的爱情

一段中学生的爱情

"喂,你在干嘛呢?"我的一位同学在QQ上问道。

"我在玩传奇,怎么了?"我回答。

"我也在玩啊,里面有人欺负我……"她说。

"谁那么大胆敢欺负我们家林小姐啊?"我问。

"就是有个不知好歹的家伙撒,55,你帮我教训他。"她哭着说。

"叫什么名字,我一定帮你,"我说。

"叫终结者¢狂。"

这名字不就是我45级的武士号吗?这几天来我一直没在传奇上见过面,我怎么欺负她了?

"你在说什么,我什么时候欺负你了?"

"就是欺负我了,你已经好久没陪我玩游戏了!"

我愣住了……不过还是缓过神来,立马在游戏中找到了她。

"我这不来了吗,你别哭了,狂这个家伙真坏哈,我已经帮你教训过他了。"我说。 她向我砍了一刀:"走,陪我升级去。"

{中学生爱情}.

……

三天后……

"喂,谁啊?"我在电话中。

"是我,林。"

"怎么了?"我又是那句话。

"明天有空吗?我叫了几个同学一起出来玩,你也来吧。"

"好啊,时间地点?"

"明天早上……"

第二天。

我在约好的地方等了许久,可是没见一个人影,他们都到哪里去了?突然眼前冒出一个十分漂亮(真的不骗你哦)的女孩子。

"林大小姐,现在才来啊,其他人呢?"

"他们都没空,不来了,只有我们俩,我们今天一起玩吧。"

和美女一起上街当然高兴啦,嘿嘿。

手牵手一步两步三步四步望着天,或许,这就是我初中的幸福吧^^

中学生爱情篇三

一段中学生的爱情

一段中学生的爱情{中学生爱情}.

‘喂、你在干嘛呢?‘我的一位同学在QQ上问道'

,我在玩传奇?怎么了?、我回答:

:我也在玩啊。里面有人欺负我„„,她说,

"谁那么大胆敢欺负我们家林小姐啊?;我问/

?就是有个不知好歹的家伙撒/55’你帮我教训他;,她哭着说。

。叫什么名字'我一定帮你,”我说、

'叫终结者¢狂””

这名字不就是我45级的武士号吗?这几天来我一直没在传奇上见过面?我怎么欺负她了?

,你在说什么/我什么时候欺负你了?,

,就是欺负我了/你已经好久没陪我玩游戏了!,

我愣住了„„„„不过还是缓过神来‘立马在游戏中找到了她‘

"我这不来了吗:你别哭了“狂这个家伙真坏哈?我已经帮你教训过他了;“我说? 她向我砍了一刀;”走,陪我升级去’,

…………

三天后„„„„

?喂。谁啊?;我在电话中:

:是我;林、。

“怎么了?‘我又是那句话/

?明天有空吗?我叫了几个同学一起出来玩、你也来吧”:

;好啊。时间地点?,

“明天早上„„„„:

第二天‘

我在约好的地方等了许久:可是没见一个人影;他们都到哪里去了?突然眼前冒出一个十分漂亮(真的不骗你哦)的女孩子。

。林大小姐?现在才来啊"其他人呢?;

/他们都没空“不来了,只有我们俩;我们今天一起玩吧/"

和美女一起上街当然高兴啦、嘿嘿/

手牵手一步两步三步四步望着天;或许?这就是我初中的幸福吧^^

中学生爱情篇四

中学生恋爱观

“中学生恋爱观”调查课题报告

指导老师:李建军

课题组长:胡家骏

课题成员:陈泽毅、李淑婷、王效玮、李伟、蔺鹏、刘红艳

邵雷、李东格、张鹏、杨万鹏、薛松

一、问题的提出

中学时代是人生多梦的季节,随着青春期的心理萌动,恋爱的梦幻也会悄然而至。近些年来,中学生恋爱风靡校园,中学生“拍拖”已成为一种时尚。那么恋爱究竟给中学生带来了什么,中学生该怎样正确对待恋爱问题,中学生应该怎样处理男女学生之间关系?为了探究这些问题,我们进行了一次针对高中生校园恋爱现象问卷调查。

二、研究目的

通过对中学生恋爱现象的调查与研究,揭示中学生在爱情问题认识上的不足,在中学生中倡导树立正确的爱情观,促使他们能够更健康地成长。

三、过程设计

(1) 组员对中学生恋爱现象进行讨论

(2) 制定调查问卷

(3) 问卷调查

(4) 网上查阅相关资料

(5) 统计、分析调查问卷

(6) 个别访谈

(7) 完成调查报告

四、研究结果

(一)当今的中学生对恋爱有哪些看法,请看我们以下几项调查:

1.你是否渴望恋爱?

从上表我们可以看出随着年龄的增长,女生越来越渴望恋爱,

而男生则是相

反的。但从总体上看,无论女生或是男生,在高中时期大多仍是向往有一段恋爱的。

2.你认为最早何时能谈恋爱?

上表反应出高中三个阶段多数男女生都认为最早的恋爱的时间是上大学的时候,但这种选择率却有随年龄增长而下降的趋势,仍有不少人认为最早可以在初中或高中时期开始恋爱。

3.你认为“早恋”等同于“爱情”吗?{中学生爱情}.

此项调查结果显示在此问题上女生比男生更坚定地认为“早恋”与“爱情”是不可划等号的。但总体上看高中阶段的大多数男女同学都能分清“早恋”与“爱情”。

4.你对中学生恋爱的态度是:

此项调查表明在中学生恋爱这一问题上,高中时期的男女同学多数表示“可以理解”,一部分表示“赞成”,表示“反对”的女生比男生多。

根据以上几项调查,我们不难看出,尽管绝大多数高中生都认为“早恋”与“爱情”是两码事,最好的恋爱时间应是上大学时,但他们对恋爱还是很向往的,绝大多数对于在中学时代恋爱表示可以理解。原因到底是什么呢?其中自然不可排除的是中学生特别是高中生自身的原因。中学时代,特别是高中生,正处于青年初期,生理上处于比较成熟的阶段,情感上已经产生了对异性向往爱慕的倾向,而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制,特别是在教育引导不及时不得力的情况下,使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性,所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了,尽管这种恋爱带有好奇和模仿的成份,但却是高中生十分关注的问题。

(二)除了高中生自身的原因之外,促成中学生恋爱的因素还有外界的影响,请看我们的调查:

{中学生爱情}.

5.你认为以下哪项最能促成中学生恋爱:

a.学生周围环境(班级、学校氛围)的影响

b.各种媒体(电视、电影、网络、书籍)的影响

根据以上的调查,我们发现学生周围的环境对中学生恋爱有很大的影响,而随着年龄的增长,各种媒体的影响越来越大。我们通过访谈得知,在恋爱的高中生中有不少同学是受其他同学的影响。比如,在一个班级中有学生恋爱,这又会“催化”更多的学生恋爱,甚至在学校中形成学生恋爱的风气。可见班级和学校的氛围对高中学生是否恋爱有着重要的影响。随着年龄的增长,同学们越来越多地接触网络、影视、书刊等,尤其是网络这一宣传工具,信息传播速度快,数量大,其中不乏有各种形式、内容的性信息对中学生产生潜移默化的影响,使他们自觉不自觉地对外界成人相爱的谈论和举动加以模仿。新闻传媒、影视报刊的诱导作用也不可低估。总之,外界环境对中学生恋爱的影响是不可忽视的。

(三)中学生恋爱会带来什么样的影响?请看我们以下的调查:

6.你如何看待中学生恋爱对中学生的影响:

A.严重影响学习、成绩直线下降

B.不影响,反而能促进学习

C.没什么影响

7.你认为在校谈恋爱会不会影响你的人际关系:

根据调查我们发现,高中生多数不认为中学生恋爱会对自己的学业产生不良的影响,不少同学认为中学生恋爱反而能促进学习。在此问题上高中的女生比男生更担心自己的学业,选择A项的女生远远高于男生。谈到谈恋爱是否会影响你的人际关系时认为会影响的人越来越少。

尽管同学们的选择的结果是这样的,但据我们了解能边谈恋爱边关注学习的人并不多。大多数的同学是难以处理因为恋爱问题而带来的情绪不稳定,难以全心地投入学习。诚然,在中学时代彼此非常要好,有双双考上大学双宿双飞的也

是存在的,但这样的例子毕竟是少数,我们认为,对于高中生而言,在校期间谈

恋爱对学习还是有一定负面影响的。中学生恋爱也会对人际关系产生影响。在访谈中,有的同学认为在校恋爱很可能会影响自己与同学之间的友谊。因为一旦陷入“爱河”,就会把大量时间和精力投入在两个人的世界,进而忽略班级中的其他成员,影响自己与其他同学的友谊。另外,中学生的恋爱通常是秘密交往,同时还要承受社会舆论的压力,往往情感焦虑,这不利于他们智力的发展,也不利于养成良好的习惯和坚韧的意志,严重者会造成心理缺陷。“恋爱”会影响中学生身心健康,不利于个性的发展。

(四)面对越来越多的中学生谈恋爱,家长与老师们又该如何对待,如何才能正确教育与引导他们呢?先看看我们的一项调查:当你悄悄喜欢上一个人时,你最想把心中的秘密告诉谁?

只有少之又少的几个人愿意告诉班主任老师或是父母,几乎所有的人都选择愿意告诉自己的知心朋友,极少数人对谁都不说。从中我们很明显可以看出同学们对老师与家长不信任,这给老师与家长对其进行及时的教育与引导留下了一个不小的障碍。我们认为这个问题需要老师与家长以新的视角来看待中学生恋爱现象。老师与家长们在对待中学生恋爱问题上常犯这样一个错误,就是不能理解成长,很难接受中学生谈恋爱的事实。实际上,中学生关注异性,被异性吸引,恰恰是他们生长发育过程中很正常、很自然的事。因此,老师与家长应从中学生的角度考虑,以一个“过来人”的身份来引导中学生,这样,他们才会愿意与老师和家长进行沟通与交流。

(五)最后,我们采集了几点教育建议:

★在学生自身方面

中学生不应看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看中学生读物,培养自己的意志力,树立远大的奋斗目标;正确对待异性交往,因为异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。许多调查研究证明,青春期健康的异性交往对中学生的身心成长是有益的,应该得到支持和理解。

★在学校方面

1.教师要及时发现学生的恋爱倾向,及时引导。一般认为,恋爱发现的越

早,解决起来越容易。前苏联教育家马连柯曾经说过“恋爱是不可禁止的”,在教育中如果学校把“你们必须停止来往”换成“我们非常想帮助你更好的成长”,在学生的心理上会产生完全不同的反映。面对中学生的恋爱现象,教师须冷静对待,在保护学生的自尊心的前提下,动之以情,晓之以理,耐心细致的做说服教育工作,引导学生树立正确的人生观,帮助他们解决成长中的情感问题。

2.教师应提倡异性同学之间的正常交往。认为男女生在一起就是谈恋爱,这是粗暴的。教师要深入了解学生的心理特点,充分信任他们,提倡和促进中学生正确地与异性交往,像兄弟姐妹一样友好和睦相处,使他们对异性的关注和好奇心得到合理的满足。另外,学校还可以建立热线信箱,热线信箱十分有利于与中学生进行交谈,这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便,而有些话又是碍于颜面的,所以信箱可省去害羞的忧虑,而且中学生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密。这样可以使老师更有针对性地解决中学生成长中的情感问题。

3.学校可开设青春期教育课程。课程的内容既要全面,又要有一定的针对性。应包括性生理知识、性心理认识、性道德培养和建立、性法制观念的确定和性美学的指导等,在教育方式上要讲究策略,尊重信任与严格要求相结合,让学生在自我感知、自我体验、自我控制、自我教育中得到发展。青春期教育要以学生性健康发展为主线,以学生为本,关爱学生,站在学生的角度看问题,而不是跟踪盯梢、棒打鸳鸯。

★在社会方面

各级政府要加强对社会各种媒体的管理,以减少不健康信息对青少年的影响,同时要加强对学校周围环境的管理,为学校营造一个好的社会氛围。作为家长要多和子女进行交流,找机会多听听孩子的心声,了解子女的心理状态和情感发生的变化,引导孩子正确地对待成长中的情感问题。

中学生爱情篇五

中学生如何树立正确的爱情观

主题班会:中学生如何树立正确的爱情观

一、活动目的

1、适时取消学生进入青春期对异性同学的神秘感、羞涩感,克服与异性同学交往的不安与紧张感。促使男女同学进行健康、适度而有充分的交往。

2、引导学生会欣赏异性同学的优点,互相学习,取长补短,提高学习积极性,加强班集体的凝聚力。

二、活动内容

1、讨论:我心中的“好女同学”和“好男同学”的标准。

2、讨论:男女生怎样的交往才能促进学习进步。{中学生爱情}.

三、活动形式

讨论、歌唱、小品、朗读。

四、主持人

五、活动准备

1、布置黑板等环境。主题布置要鲜明、突出、美观,还应布置与主题有关的名人名言,如:人的一切都应当是美好的,面貌、心灵、衣裳——契诃夫。{中学生爱情}.

2、全体男同学写给全体女生的一封信和全体女同学写给全体男生的一封信。

3、请学生学唱《大丈夫》、《一千零一夜的日记》。

4、邀请有心理辅导经验的老师做嘉宾。

六、活动程序

1、主持人:我们的班级由组建到现在已经有三个月了,在我们全班同学的共同努力下,取得了较好的成绩,这是与全体同学的付出是分不开的。但是,在这段时间里,男同学与女同学之间的摩擦也不少,有一次甚至发展成为打架事件,到底在同一个班级内男、女同学应该怎样相处才好呢?

2、讨论:

活动(一)我心目中的“好男同学”和“好女同学”活动

(1)在黑板中间画竖线,分别在两边写上“好男同学”和“好女同学”,并选两名自告奋勇者负责记录。

(2)自由发言:说明自己心目中的男女同学优良学生形象应有的品质或行为,可以按自己的性别讲,也{中学生爱情}.

可以讲共同的或不同性别的。

(3)总结:被欣赏的男生标准是:1、保护弱小同学;2、讲信用;3、热爱运动;4、乐于关心他人;5、诙谐幽默;6、不计较小枝小节。被欣赏的女生标准是:

1、脸上有微笑,温柔大方;2、活泼不疯癫,稳重不呆板;3、清纯秀丽,朴素善良,随和;4、不做作,有性格;5、坦然,充满自信。

3、讨论男女生怎样的交往才能促进学习进步。 活动(二)

(1)小品大意是:甲(男生)与乙(女生)是同桌,甲要求借乙数学作业抄,乙不同意,甲马上恶言相向,乙觉得很烦恼,乙应该怎么办才好呢?

(2)自由讨论:从自己的实际说出自己认为男女生在学习上怎样才是互相帮助?

4、青春寄语

活动(三)

(1)请全体女生代表宣读对全体男生的一封信,请全体男生代表宣读对全体女生的一封信。

(2)互致祝词,要求祝词有个性色彩,绝不低级趣味。

(3)请学生们唱《大丈夫》、《一千零一夜的日记》。

5、班主任总结,班会结束。

爱情是建立在友谊之上的,友谊是爱情的基石,爱情是友谊的发展。如果没有友谊则不存在爱情,如果没有爱情,友谊将停滞不前。但是,在我们中学生的心里,爱情永远在后。因此,真正的爱情离我们太遥远,请大家珍惜一切!

中学生爱情篇六

中学生谈恋爱的七大坏处

六大“好处”

第一,人无我有,物以稀为贵,看到别人羡慕的眼神,会有一种陶醉的感觉;

第二,有爱与被爱的温暖,回家有父母照顾、学校有恋人关爱,有一种甜蜜的幸福感; 第三,有了固定的异性朋友,生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充;

第四,单调的学习生活增添了调味品,生活感到充实了,有一种天地焕然一新的感觉,心里常常阳光灿烂;

第五,有一种成熟的幸福,甚至还有一点逆反的快感;

第六,对父母发发脾气,父母不会计较,父母依然是父母,但对恋人耍脾气,恋人恐怕不理你了,于是你会十分珍惜这份感情,学会了对感情负责。

中学生谈恋爱也有七大坏处:

第一,青年人应广交朋友,友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一,朋友也是一面镜子,是人生成功的垫脚石,你现在谈恋爱了,专注于一个人了,交友圈必然缩小,等于关闭了交友之门,别人不便也不敢介入你俩的圈子。

第二,你们天天卿卿我我,不在一起时还要牵挂对方,还要揣摸对方心理,这要耗费多少时间、精力,那你还有多少时间用于学习,用于发展自己?你尚未健全的头脑,充满了爱情,那么功课、学业怎会不受影响?

第三,中学生谈恋爱违犯中学生守则,你不得不有所顾忌,既怕老师批评,又怕家长知道,你焦虑、你浮躁、你心理疲惫,你还能做到专心致志,聚精会神吗?

第四,爱情是人类情感中高尚的神圣的情感,比生命更重要(裴多菲语),高尚的情感可以张扬,应当受到祝福,但你可以张扬吗?可以领他回家吗?家长、亲友会真诚为你祝福吗?回答如果是否定的,那么这种偷偷摸摸的早恋不是对这种神圣高尚情感的亵渎和玷污吗? 第五,人非动物,过日子不能光顾今天,还要考虑下一步,恋爱的下一步是婚姻、是培育后代,你思考过没有,你现在才不到二十岁,离法定的婚龄还有五六年,这些年会有很大的变化,世界很大很精彩,难道这个世界就他(她)最适合你,心智发育尚未健全的你,能保证下一步婚姻成功吗?如果不能保证,这不成儿戏了吗?这不又是一种亵渎和玷污吗?

第六,也许你本来就不想太认真,只是玩玩,聊补人生空虚而已。那你就太不自爱了,感情轻浮、游戏人生,品位太低了!

第七,如果恋爱中把握不了自己,铸成大错,恐怕会伤害两代人,造成终身遗憾! 高中学生恋爱行为的调查研究(转贴一篇调查报告)

高中学生恋爱行为的调查研究

摘 要: 通过对高中学生恋爱行为的问卷调查,了解高中学生恋爱的原因和存在的问题。调查结果显示:农村半数以上的高中学生都有恋爱倾向,但他们的“恋爱”是盲目的,从众的。针对中学生恋爱中的问题,就如何引导中学生正确地对待恋爱问题提出了教育建议。 关键词:农村 高中学生 恋爱行为 调查研究 教育建议

一、引言

中学时代是人生多梦的季节,随着青春期的心理萌动,恋爱的梦幻也会悄然而至。近些年来,中学生恋爱风靡校园,中学生“拍脱”已成为一种时尚。那么,恋爱究竟给中学生带来了什么,中学生该怎样正确看待恋爱问题,中学生应该怎样处理男女学生之间的关系呢?

北京教科院德育研究中心主任闵乐夫接受北京晨报记者采访时说:“说„早恋‟就有批评倾向,有道德价值判断,不科学。正确的提法应该是„中学生恋爱‟。”本文采用的是这一说法。农村相对于城市而言,在各个方面还有一些差距。本文通过对农村高中学生恋爱行为的调查研究,以了解农村高中学生恋爱行为的倾向程度,引导农村高中学生正确地对待恋爱行为。同时,根据对学生恋爱行为的具体特点,为学校引导学生正确的对待情感问题提供科学的依据。

二、研究对象与方法

调查对象是某农村普通高级中学1—3年级的学生。笔者从每个年级分层抽取100名学生进行调查,通过问卷调查和访谈调查收集资料。问卷的内容分为结构式问卷和开放式问卷两种题型。本次调查发出问卷300份,实收280份,回收率为93.3%。其中有效问卷为249份,有效率为85.4%。

本次调查的内容包括高中学生的恋爱原因、恋爱表现、恋爱特点、恋爱影响等各个方面,覆盖面广,具有较强的代表性。

三、调查结果分析

(一) 恋爱原因

1.自身方面。中学时代,特别是高中生,正处于青年初期,生理上处于比较成熟的阶段,情感上已经产生了对异性向往爱慕的倾向,而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制,特别是在教育引导不及时不得力的情况下,使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性,所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了,尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份,但却是高中生十分关注的问题。

调查结果显示,每一个年级里的学生在学校里都有自己喜欢的异性同学,但三个年级所反映的情况

表1.中学生在学校里是否有自己喜欢的异性同学统计对比

高一 高二高三

是 32% 45% 69%

否 68% 55% 31%

又有所不同。从表1可以看出, 在学校里有自己喜欢的异性同学所占的百分比随年级的增长而增高。

这说明高中学生随着年龄的增加和身心的逐渐成熟,他们越来越希望有自己的情感生活。但在调查“你现在是否正在恋爱”时,调查的数据结果却与表1的统计结果正好相反,随着年龄和年级的增加,正在谈恋爱的人数呈下降的趋势。这说明随着年龄的增加和身心的逐渐成熟,高中学生的自控能力也越来越强,这也是因为随着年级的增长,高考的压力越来越大,学习的任务也加重,使得学生没有时间和精力

来考虑自身的情感问题。因为在农村,高考也是人生重要的转折点,学生通过自身的努力可以改变自己的命运,这使得学生不得不把大部分时间和精力用在学习上。

2.外界影响。一是学生周围环境(班级、学校氛围)的影响,笔者通过访谈得知,在恋爱的高中学生中,高一22%的学生是受其他同学影响。比如,在一个班级中有学生恋爱现象,这又会“催化”更多的学生恋爱,甚至在学校中形成了学生恋爱的风气。可见班级和学校的氛围对高中学生是否恋爱有着重要的影响。二是各种媒体(电视、电影、网络、书籍)的影响,

当前,网络、影视、书刊等宣传工具的不断发展,信息传播越来越多,其中也有各种形式、内容的性信息对中学生产生潜移默化的影响,使他们自觉不自觉地对外界成人相爱的谈论和举动加以模仿。新闻传媒、影视报刊的诱导作用也不可低估。另外,一些商家为了招揽生意,故意弄出些"儿童不宜"来,影视中男女亲热的镜头也撩拨着他们敏感的心。在网络中,各种不健康的相关性知识的描写和图片很容易被中学生看到,都可能影响他们恬静、纯洁的心灵。据调查结果显示,有60%的学生对电影、电视中的爱情镜头特别关注,有48%的学生在看一些爱情的文艺作品。可见,外界环境对学生的影响也很大。

(二)恋爱表现

从图1可以看出,个人修饰、情感变得孤立、成绩突然下降等,由于恋爱带来的这些问题在高二学生中比较突出。原因是高一时期学生刚刚入学,每一个学生对新同学、新班级和新学校都要有一个适应的过程,对同学都要有一个熟悉的过程,而高三阶段有高考的压力,所以这一问题在高二学生中表现的比较突出,这一问题应引起学校有关部门的重视,及时进行疏导。

四、高中学生恋爱的特点

1.不成熟性。恋爱中的高中生由于对于恋爱关系的发展结局并不明确,他们渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭,如何处理恋爱关系和学业关系,如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。

2.矛盾性。有恋爱关系的青少年内心充满了矛盾。他们既想接触又怕被人发现,恋爱的过程中愉快和痛苦并存。

3.模仿性。访谈调查发现,目前学生中较为普遍地存在恋爱现象,恋爱动机有相当一部分是出于对他人或影视剧的模仿。

4.普遍性。爱神过早地闯入中学的校园,这是带有一定普遍性的问题。这里面既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因,也有社会环境的各种刺激在起作用。

5.单纯性。高中学生投入恋爱的情感因素多数较为纯真,较为单纯,这种单纯性与他们自身的经历、阅历、知识、生活经验和社会经验有着极大的关系。他们不懂得什么是真正的爱情,多数只是把男女之间的异性吸引以及青春期特有的对异性的性冲动来作为爱慕的因素,

作为爱情对待。

五、恋爱对高中学生的影响

1.学习方面。由表2可以看出,三个年级中,认为恋爱会影响学习的学生越来越多。与之相应,认为恋爱有益学习的人越来越少。高中学生一旦误入“爱河”,往往情意绵绵,神思恍惚,上课难以集中注意力,课后无心作业。正常的学习秩序被破坏,难以完成紧张的学习任务,成绩也会相应的下降。

表2.中学生认为自己谈恋爱是否会影响学习统计对比

高一 高二高三

是 72% 55% 79%

否 28% 45% 21%

高三在回答“中学生是否应谈恋爱”这一问题时,85%学生的答案为“不应该”,他们认为中学生时期学生应以学为主,学业、前途最重要,中学生应少胡思乱想,避免自己的成绩下降,虽然认识到恋爱对学习和行为的影响,但在心理和行为上,也难以自控,不自觉地进行恋爱活动。诚然,在中学时代彼此非常要好,有彼此考上大学双宿双飞的不乏其例,但这样的例子毕竟是少数,笔者以为,对于高中学生来说,在校期间谈恋爱对学习还是有一定的负面影响的。

2.人际关系。在访谈中发现,有的学生认为在校恋爱很可能会影响自己与同学之间的友谊,会孤立自己。因为一旦陷入“爱河”,就会把大量的时间和精力投入在两个人的世界,进而忽略班级中的其他成员,影响自己与其他同学的友谊。

3.身心健康方面。中学生的恋爱通常是秘密交往,同时还要承受社会舆论的压力,往往情感焦虑,这不利于他们智力的发展,也不利于养成良好的习惯和坚韧的意志,严重者会造成心理缺陷。可见,“恋爱”会影响中学生的身心健康,不利于个性的发展。

六、教育建议

(一)在学生自身方面

中学生不应看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看中学生读物,培养自己的意志力,树立远大的奋斗目标;正确对待异性交往,因为异性交往是人类社会生活

本文来源:http://www.jinantutor.com/gs/210956.html

上一篇:《北京爱情故事》
下一篇:一个伤感的故事

扩展阅读文章

今安美文网 http://www.jinantutor.com

Copyright © 2002-2018 . 今安美文网 版权所有 闽ICP备15013900号

Top