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2017女生伤感签名

来源:伤感签名 时间:2018-08-17 12:30:03 点击: 推荐访问:女生个性签名伤感 个性签名2017女生

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2017女生伤感签名篇一

2016-2017学年度开展“向国旗敬礼”网上签名活动简报

大中简报 总第119期 大有镇初级中学 2016年9月29日 大有中学开展“向国旗敬礼”网上签名活动 根据《岑巩县教育和科技局关于开展做好2016年“向国旗敬礼”网上签名活动的通知》的有关文件精神。从2016年9月29日起,至国庆节期间,组织学生上网面向国旗敬礼并签名寄语,表达热爱祖国、祝福祖国,用中国梦引领人生航向的美好心声。大有中学积极组织开展“向国旗敬礼”寄语活动。 各班每天利用信息课、课外活动时间组织学生在微机室进行网上签名留言。 通过系列活动的开展,对全校学生进行了一次良好的爱国主义教育,增强了他们的爱国热情,使他们能切身感受到祖国的强大,感受到祖国的繁荣与富强。

通过活动,使广大学生在活动参与中思想上受到教育、认识上得到提高、情感上得到升华,让他们在一种润物无声的教育中深化道德情操,培养良好品质,激发了热爱祖国、报效祖国的热情。

2017女生伤感签名篇二

人教版2016-2017学年第一学期六年级语文第二单元测试卷

2016-2017学年第一学期六年级语文第二单元测试卷

班级 姓名 家长签名

一、看拼音写词语。 (10分)

yì rán miǎn lì chà dào mãng lóng qī liáng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kān câ zhēn zhì qiáng hàn wēi ã xīu zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、按查字典要求填空。(9分)

1.如果知道“凄”的字形,不知道读音,应用 查字法查字典,它的部首是 ,再查 画,用“凄”组成的两个词: 、 。

2.如果知道“施”的读音,不知道字形,应该用 查字法查字典,音序是 ,音节是 。在字典中“施”有四种解释:①实行;②用上、加上;③给予;④施舍。在“施工”一词中“施”应选第 种解释。

三、辨字组词(4分)

浆( ) 挠( ) 嘲( ) 侠( ) 桨( ) 饶( ) 潮( ) 挟( )

四、把词语补充完整。(4分)

( )崖( )壁 如( )如( ) 可( )一( ) 水( )石( )

( )天( )地 ( )( )起伏 安( )乐( ) ( )山(

)岭

五、选择恰当的关联词。(6分)

不但„„还„„ 如果„„就„„ 不管„„都„„ 虽然„„但是„„ 只有„„才能„„ 因为„„所以„„ 1.( )天气很冷了,( )爷爷仍然坚持锻炼身体。 2.( )坚持锻炼,( )会有强壮的体魄。

3.( )用本国的工程师来修筑铁路,他们( )不再过问。

4.詹天佑( )接受了修筑铁路的任务,( )提前两年竣工了。 5.( )今天是星期天,( )我们不上学。 6.( )遇到什么困难,我们( )想办法克服。

六、按要求改写句子。(8分)

1.人怎能不可以向命运挑战?(改成陈述句)

2.湖面平静。(改成比喻句)

3.河水流淌。(改成拟人句)

4.只有讲卫生,大家的健康和疾病才有保障。(用修改符号改病句)

七、阅读《詹天佑》回答问题。(10分)

詹天佑不怕困难,也不怕嘲(cāo cháo)笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞(sāi sài)外常常狂风怒吼号(háo hào ),黄沙满天,一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教 当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。 1. 用“ √”画出文中的正确的读音。(2分) 2. 在原文中找出下列各词的近义词。(3分)

周密( ) 嘲笑( ) 勉励( )

3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。(1分) 4.在文中找出一个中心句,用“ ”画出来,并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题,写在括号里。( )(2分) 5.用“ ”在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了 八、阅读题。

我不能忘掉祖国

1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而

沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。

有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜 收)集资料,认真地思索,做

了充分准备。

在讨论会上,一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们

看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美

洲,在我们这里……” 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉,耐

心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和 柔和)的声调说:“历史确实是在不断变化的,

但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。有

人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将(震

动 振动)全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有

无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争!”教室里响起了热烈

的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量!”

宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘

掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。(2分) 2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。(2分) 淘汰—— 交口称赞——

3、就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?并自己试着回答。(2分) 问题:

回答 :

4、仔细阅读课文,回答问题。(6分)

(1) 宋庆龄说:“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?

_____________________________________________________

(2) 大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ?

_____________________________________________________

(3) 文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?

_________________________________________________

5、读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文?此时,你有什么感受和启发?

(3分)

6、写出两句表达爱国情感的名言。(4分)

九、作文。(30分) 学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛,请你写一篇演讲稿。注意做到感情真挚,语言生动,富有感染力。

2017女生伤感签名篇三

网名杂咏

菩萨蛮·远航

月桥横跨千江水,此间多少游人醉。风里启征帆,远航何怅然。

烟波遮不住,才子佳人聚。月影正阑珊,流年谈笑间。

青玉案·蟾蜍

蟾宫辉洒清明路,更留得、香无数。四海迎君春卷幕,燕莺欢闹,笛萧声转,何必相如赋。 桂枝暗折江桥与,引得嫦娥落凡去。梦里花开千百度,醒时回望,风光已在、万水千山处。

清平乐·新月

笙萧帘动,几缕清风送。任她凡尘花雨弄,我自清心入梦。

一轮新月初升,千江春水留名。笑看人间百色,深宵舍我谁明。

清平乐·金沙

惊涛拍岸,过罢金沙显。沧海曾经何必怨,月下清辉洁面,

心宽自寄汪洋,烽烟留话沧桑。何惧风吹浪打,怡然笑对苍茫。

巫山一段云·清风

几缕愁云度,沧桑化雨烟。昨时相遇笑谈间,自此已经年。

晨起花盈泪,清风过远山。长亭信手叠鸾笺,无语向江天。

调啸词·黄雀

黄雀,黄雀。月下桥边奏乐。无时不睹娇颜,风姿不负少年,年少,年少,羁旅当留一笑。

望江东·一片蔚蓝

沧海横流接天幕,莫望断、清平路。梦中梦外隔烟树,更不惧、风尘住。

桥边写下汀兰赋,细思量、真情聚。醉何与酒相朝暮,择一醒、清风度。

醉花间·梅子

空留恨,莫留恨,流水何相问。今日笑春风,任它红成阵。

红颜消莫恨,磊落当凭信。贤淑自有真,温婉和风趁。

江南春·月明羌笛

春阵阵,柳青青。和风怜细雨,羌笛自悠鸣。清心留寄清心调,蟾彩何须烟雨蒙。

浪淘沙·独去闲

冷眼繁花斯世开,烽烟尝尽壮心怀。千江月色阑珊影,一缕悠云独往来。

定西番·蹉跎

流景最伤风迭,花落寞,水凄凉,鬓留霜。

壁立青松凌绝,径深有暗香。笑看雨凄风冽,任沧桑。

如梦令·醉月

把酒东篱梅影,碧水洁颜千倾。冷眼笑西风,何管落花无定。心净,心净。月醉晚江莲并。

西江月·相约今生

莫问前尘缘事,今生相约何如?春消依旧晓风疏,梦里花开无数.

松竹无情难老,苍天有恨云浮。回眸芳草绿滩涂,亦有馨香如故。

清平乐·小桥流水999

小桥流水,赏罢群芳醉。月下识君初显慧,方晓才情俱备。

春风也度黄昏,流光淡泊风尘。莫叹孤灯残影,更深愈显其心。

清平乐·沉默是金

那时初遇,嬉笑皆文赋。别后经年分陌路,再会才情如故。

缄言未必真金,锋芒砺自恒心。宁静桃源得觅,浮生扫却心尘。

注:沉默是金先生又名"宁静"

昭君怨·原野牧芳

茵草无须镜曳,红粉何堪霜雪。春去复还来,莫徘徊。

但惜芳华冷绝,不思羞花闭月。心渡水云间,自悠然。

南乡子·小点子

月下渡芳舟,岸芷汀兰别样愁。眼底华章多少泪,悠悠,哀笛环江宛若秋。

信步上高楼,一依危栏万念休。过尽春江花月夜,凝眸,点点杨花付水流。

南歌子·雨风

四节分温冷,三山辨五时。芳茵频度又杨枝,若泪若心墨客口中诗。

好事近.清风飞雪

寒聚雨中花,花满万山云色。飞过月桥深处,得知音千百。

娇声婉转化黄莺,也思水莲碧。莫怕早春成泪,自芳盈南北。

归国谣·雪地狐

江澹澹,月下寻音君子面,浮生不惧风尘染。

行踪寒履心住暖,江桥畔,知君文短豪情远。

伤春怨·紫叮咛

北国春行晚,只待东君拂暖。碧草自成茵,不管何时颜面。

笔端叮咛显,万水千山恋,壮志莫成愁,砺有道、青锋见。

谒金门·空山听禅

空山记,无相却留禅意。淡泊明思真容易?晓天霜满地。

拙笔难描心迹,常恨楚风无力。但望烟波成往事,只留芳草碧。

天仙子·清莲

蟾彩霜华莲自分,驿外梅花梦下闻。酒无杯盏却情真。心染碧,自拂尘,君子无私月下春。

喜迁莺·小青

烟雨过,月垂西,芳草小青时。笛声幽怨戏杨枝,还若梦依稀。

春不至,人无寐,烛下几行清泪。卷帘晴否亦难知,空惹几相思。

潇湘神·云兔

丹桂枝,丹桂枝,月宫玉兔最相知?华彩蝶衣云上客,凡夫俗子莫相思。

玉蝴蝶·冰凝

剔透水凝寒聚,触之彻骨,入目寒然。远眺江河,无处浪涌澜掀。再观那、残阳无力,光闪处、檐若帘川。望群巅,如斯残景,尤想清泉

翩翩,东风又至,日和冬去,泪落连连。喜看人间,风光依旧碧云天。九寒已、了无踪影。唯细雨、滋润心田。莫贪欢,万涓成水,定往无前。

好事近·凭江赏月

依旧是江桥,依旧月华明媚。不到此情深处,莫离时垂泪。

凭江赏月忘思归,夜夜惹人醉。怎忘与君同度,靠江栏无寐。{2017女生伤感签名}.

浪淘沙·阿海

浪卷风行似雪堆,四时有信万帆随。凭江赏罢江桥月,方晓天涯共此时。

破阵子·舒缓

莫叹逢如萍聚,馨香舒缓云汀。都道江桥留好月,舍却君音心落惊,问谁共此生? 咫尺何如天际,沧桑莫说曾经。云发风梳归雁落,颜比桃花芳满城,千江留月明。

清平乐·蝶梦

鎏馨锦字,自具真情意。欲语还羞疑梦里,彩蝶翩翩飞抵。

江风瑟索栏偎,烟波陡起迷离。明月但知何处,且醒几枕相思。

相见欢·秋韵

金陵梦醒红楼,只余秋。常恨春江无意向东流。

六朝事,钗钏泪,枉凝眸。欲尽千帆何处上兰舟。

诉衷情·花疏云淡

东风试倩已三更,醒烛可通明?流云怜惜江月,垂泪去无声。

时正值,志当成,莫寻惊。花疏云淡,春色如斯,异样风情。

清平乐·烟雨红尘

红尘缘聚,醉里烟波路。不使人知愁醒处,择取空楼同住。

信芳可寄杨枝?东风不绿荆篱。难解痴心何地,巴山夜雨当时。{2017女生伤感签名}.

如梦令·西山雨

愁向西山云雨,此景何情相许。夜半过江桥,笑问踏行何处。

“楹趣,楹趣。提水浇园栽树。”

如梦令·嫣然

莫忘江桥归路,月影阑珊深处。谈笑应嫣然,风景此时心住。相聚,相聚,梦里浪舟飞渡。

如梦令·墨菊

墨菊洁霜盈面,不与群芳争艳。月夜悯华光,何惧小庭深院。

留恋,留恋,欲语泪花成串。

如梦令·晓忆

晓忆轻寒扑面,半梦半醒帘卷。昨夜醉江桥,但问此身何院。

风满,风满,谁与裳衣留暖?

南乡子·老糊涂

莫道糊涂,清心寡念对凡俗。月影频明桥下水,当醉,一路风尘谈笑退。

生查子·寒枫

碧水有晴天,更享霜枫醉。风雨落凄心,爱恨何须泪。

浪大举豪情,利器垂金穗。策马啸西风,壮士青锋利。

点绛唇·伊爱莲

碧水莲心,问君是否瑶池住?月宫那树,可与君同路?

情落江桥,慧笔留华赋。逢未语,也曾同渡、月影阑珊处。

潇湘神·梦飘雪

飞雪吟,飞雪吟。羽花飘梦却风尘。零落不期存一泪,来年春晓醉红唇。

忆江南·霎那芳华

江桥月,摇曳悯芳愁。但看轩桥横碧水,又观绚影向兰舟,笑靥醉重楼。

深院月·忆佳人

江月醉,忆佳人,欲上兰舟月下寻。满目燕莺何处是?莫如挥墨住芳馨。

江南春·新华

江渺渺,水沉沉。离情谁寄予,花落满江云。新华蟾彩江桥月,风度翩翩情自真。

天仙子·飞雪漫天

白羽飞天绕远村,天外琼花可竟春?瑶池莲陨泪纷纷。风瑟瑟,夜沉沉,落去江桥始见君。

朝中措·梦溪

江桥欲览水云中,月色亦朦胧。眼底迷离芳草,萋萋别样情浓。

幽兰溪梦,馨香何处,几许春风。行醉无须酒烈,柔波可砥青锋。

秋波媚·东篱把酒

风起东篱月初圆,把酒御清寒。长夜漫漫,孤灯残影,零落春闲。

卷帘杏雨何时远,晴否夜依然。此愁不是、少年辞赋,强话云烟。

注:词中只所以多处出现“江桥”“月影”等字,是因为与以上诸友大都相识在一个叫“江桥月影”的网站。

2017女生伤感签名篇四

合理化建议管理办法2017

合理化建议管理办法

第一章 总则

一、 目的

为了充分调动全体员工的积极性、主动性和创造性;鼓励全员提出合理化建

议,籍以提升管理、优化流程、提高效率、节约成本、改善环境,增强企业

{2017女生伤感签名}.

活力和经济效益。

二、 适用对象

公司全体员工。

第二章 职责

三、 合理化建议管理委员会由公司总经理、副总经理及公司各中心负责人组成。

四、 合理化建议委员会依据公司有关质量管理体系、方针及公司各项管理制度的

规定,负责组织公司全体员工积极参与企业合理化建议工作;审批建议项目的方案和奖励等级;负责领导项目的奖励、上报等有关工作。

五、 合理化建议委员会是公司合理化建议工作的组织者,对合理化建议的具体工

作起主导和推进作用,负责结案项目的评审组织、奖励申请和资料归档。

六、 各中心负责人必须积极主导合理化建议工作的进行,对改进成果进行推广、

实施并做好反馈记录。

第三章 范围

七、 合理化建议的范围包括如下:

7.1改进和完善公司产品质量管理体系方面的办法。

7.2对机器设备、工具、工艺技术等方面所作的改进和革新。

7.3促进安全生产和管理,预防灾害发生的新举措。

7.4降低报废、返工和返修率、消除各种浪费。

7.5优化生产或工作流程的建议。

7.6提升效能方面的建议。

7.7降低能耗方面的建议。

7.8提高劳动生产率方面(设备、工艺、技能、技术)的建议。

7.9改进和完善企业生产环境和运营管理等方面的办法和措施。

八、 对于发现安全、技术品质管理上有重大缺陷,并提出改进方案,从而避免了

不必要的损失,即使营运费用增加,亦应属于本范围。

九、 不接受的改善范围

9.1 无具体改善内容及单纯希望者。

9.2 涉及个人隐私、道德评价问题。

9.3 涉及薪资调整、人事任命问题。

9.4发牢骚、抱怨、诋毁、攻击他人等行为。

第四章 提案与评审程序

十、 提案与评审的具体程序

10.1 由提案人申请,或者领导指示立项。

10.2 提案人提报合理化建议提案至本中心负责人进行初审。

10.3 初审通过的提案,经涉及部门共同评估并逐级审核、审批后,确定立项与否。

10.4 立项的提案,若现行条件尚未成熟,则先采纳并保留提案,待条件匹配后启动。

10.5 立即启动的立项提案,报项目推行小组进行登记,由申请人制定推行计划并向项目推行小组进行报备。

10.6 推行小组根据立项情况及计划开展工作,并对项目进行相应的推广。

10.7 验收部门对项目的运行结果进行现场评估,评估通过则进入公司评审环节,否则驳回至项目推进小组,如果再次论证项目不可行则终止项目。

10.8 根据合理化建议提案的推行结果,评审小组做必要的评审(一半以上的成员参与,三分之二通过),评审通过后,发放奖金,项目进行推广。

十一、 项目实施费用在3000元以上的属于重大项目需报公司领导审批通过后方可

实施,项目实施费用在3000元以下的由提案者所在中心负责人进行评定。

第五章 奖励标准及办法

十二、 合理化建议提案按程序上报,经申报被采纳并落实后,依据项目级别发放奖

金:

一级提案:5000元-10000元;

二级提案:2000元-5000元;

三级提案:1000元-2000元。

十三、 奖金分配

奖金分配比例为:提案人10%-30%,项目推行参与者70%-90%(若提案人没有

提供具体有效的实施方案,则奖金分配为10%;若提案人提供有效的实施方

案,但不具体,奖金分配为10%-20%;若提案人提供全面有效的实施方案,

奖金分配为20%-30%)。

十四、 提案鼓励政策

14.1 凡申报合理化建议的提案者,结果推行与否,均予以定期通报表扬。

14.2 保留或暂未采纳的提案,如后续得到采纳并推行落实,则按上述标准实施奖励的追认。

十五、 联名提交的合理化建议提案,其奖励分配采取均分原则,奖金将按提报名单

上的人员予以二次分配。

第六章 提案和项目操作的具体说明

十六、 公司指定行政管理中心为合理化建议的接收窗口。

十七、 提案人需填写《合理化建议提案表》(附件1),必要时附加图表或书面说明,

其《合理化建议提案表》须涵盖以下内容:

17.1 建议事由及目前不足:简要说明此提案的出发点,并进一步描述现状内容、存在风险以及需要改善的地方。

17.2 改进建议或办法:详细说明改进的办法、程序、步骤等内容。

17.3 预期效果:应详细说明该建议经采纳后,预期获得的成效,包括改进工作、提高效率、简化作业,节省成本等项目。

17.4 初审意见:经提案者所在中心负责人进行项目的初步评估及审核。

十八、 通过提案审批的项目,由提案者填报《合理化建议提案评审表》(附件2),

并协同所涉及部门共同围绕项目的改善目标,明确改善方案及实施步骤,进行报批并推动落实。

十九、 项目管理

19.1 人员组成:项目的实施将根据实际需要,对所涉及部门进行人员的临时

抽调,成立项目推进小组,并明确项目负责人。

19.2 汇报机制:由项目推进小组的负责人,定期(每月25-30日期间)向合理化建议管理委员会汇报项目实施进度。

19.3 项目考核:每个项目依据具体的考核方案,根据项目推行的结果(直接或间接效益)给项目奖励。

19.4 项目推广:可根据项目类型通过指导手册、PPT、视频等多种形式进行项目的宣传、推广等工作。

19.5 结案跟踪:项目结案后,项目推行小组必须持续跟踪推广情况,并形成汇报机制。

二十、 结案评审

由项目提案者填报《合理化建议项目结案表》(附件3)逐级进行项目的验收及评审工作。

二十一、 提案改进结果所产生的专利、专有技术或成果,其知识产权属公司所有。{2017女生伤感签名}.

第七章 附则

二十二、 本管理办法由合理化建议管理委员会负责解释和修订。

二十三、 本管理办法自发布之日起正式实施。

附件1:《合理化建议提案表》

附件2:《合理化建议提案评审表》

附件3:《合理化建议项目结案表》{2017女生伤感签名}.

附件1:《合理化建议提案表》

合理化建议提案表

提案编号 000XXX

2017女生伤感签名篇五

湖北省黄冈市2017年元月份高三年级调研考试

湖北省黄冈市2017年元月份高三年级调研考试

语文试题

整理制作:青峰弦月工作室

注意事项:

1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。

2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读

阅读下面的文字,完成1~3题。

逻辑思维是正确思维的基础,而形象思维是正确思维的主要创新源泉。没有严密的逻辑思维,就不能有正确的思维,思维就是混乱的、漏洞百出的、自我矛盾的,乃至往往是错误的,以至是荒谬的。正因为如此,学音乐的,应该懂得些声学;学美术的,应该懂得些光学;学艺术体操的,应该懂得些力学;学人文的,应该懂得些科学技术。《红楼梦》是一部了不起的文学巨著,光照古今,流传不朽,但也存有不掩瑜的瑕点,例如,林黛玉入贾府的年龄,多处有矛盾,这也是曹雪芹这位伟人在创作《红褛梦》时在逻辑上失误之处。然而,正因为逻辑思维执着于前后一致的严密,因此,一般摆脱不了现有思维方式与内容的框架,难于飞跃,难于求异,难于作出超脱现有模式的重大的创新。而文学艺术恰恰与科学相反,不是追求抽象,不是直接表达共性、普遍性,而是着手个体,着手特殊,通过个体、特殊的形象来反映共性、普遍性;因此,必须力求从不同侧面、从不同个体、从种种特殊,来创造新的形象,来深刻反映事物的共性、普遍性。正因为直接表达的是侧面、是个体、是特殊,从而就留下了广阔的想象空间给观赏者、阅读者、研究者去思考、去领悟、去追索、去开拓;极为精炼的中华诗词,就更是如此。“欲穷千里目,更上一层楼”,是写登鹳雀楼,还是哲理之言呢?“杨花榆荚无才思,唯解漫天作雪飞”,是写暮春的杨花榆荚呢,还是哲理之言呢?“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,是写诗人无比喜悦之情呢,还是哲理之言呢?不管怎样,这些名句,都是合乎客观实际,合乎逻辑的。

一个漫画家画某个人,不管怎么美化或丑化,不管怎么夸大,寥寥几笔,确如此人。为什么?关键就是这几笔。这几笔不是其他,而是同现代数学一个分支即“拓扑学”有着紧密关系的。“拓扑学”是研究图形在各种变化中有哪些东西始终不变的。这些不变的东西叫做“特征不变量”,这几笔就是“拓扑学”的“特征不变量”。严肃音乐的主旋律,京剧中所谓的“不能不像,不能真像;不像不是戏,真像不是艺”,所谓的“神化”,都是科学中的“特征不变量”;就连摄影,如果是艺术照,就决不能将客观事物原封不动搬上照片,而应加以“艺术”处理,分出轻重浓淡,突出主要,突出本质,这不是科学又是什么?“春秋笔法”下的用字用词,是“杀”?是“弑”?是“诛”?是“戮”,是“斩”?用之不同,所表达的人际关系、事件性质及所作的褒贬评价则大不相同。诗眼、词眼、文眼,也正是用以集中地深刻地揭示事物的特征的。正因为这些伟大的作

家,阅历广泛,深入实际,深入思考,由表及里,由此及彼,去粗取精,由定性到定量,才抓住了事物的本质,掌握了事物的特征。“环滁皆山也。”欧阳修《醉翁亭记》开始第

一句中的“环”字,滤去了词句水分,浓缩了语言容量,揭示了滁州为群山环绕特征,一字可敌万语。宋祁的“红杏枝头春意闹”的“闹”字,王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字,一个在小小空间的红杏枝头,一个在辽阔空间的锦锈江南,都生动深刻、内涵极为丰富地展开了春天的欣欣向荣的画面。温庭筠的《商山早行》诗中的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,10个字,10件事物,6点景色,描绘出了行人秋晨离开荒村野店匆匆上道的有声有色的凄凉景象。要强调指出的是,正因为中华诗词用词用字最为精炼,从而也最能抓住事物本质,突出事物特征.反映事物主要方面。

(选自阳叔子《科学人文相融,爱国创新与共》,有删改)

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

A.逻辑思维是基础,有严密的逻辑思维就会有正确的思维,能避免那些混乱的、漏洞百出的、自我矛盾的乃至荒谬错误的结论出现。

B.要想摆脱现有思维方式与内容的框架的禁锢,实现思维的飞跃和求异,进而作出重大的创新,就不能执着于逻辑思维前后一致的严密性。

C.文学艺术的思维和科学的思维不一样,前者通过个体、特殊的形象来反映共性和普遍性;后者则直接追求抽象,追求共性和普遍性的表达。

D.文学艺术能够给观赏者、阅读者、研究者留下广阔的想象空间,产生让人思考、领悟、追索和开拓的艺术魅力,因为它是从个别表现一般。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

A.漫画家使用夸张的艺术手法美化或丑化艺术形象,却让人并不感到“失真”,是因为寥寥几笔,突出了那些始终不变的东西,抓住了本质,突出了特征。

B.作者引用京剧所谓的“不能不像,不能真像;不像不是戏,真像不是艺”,科学地论证了“生活真实”与“艺术真实”的辩证关系,目的就是强调京剧的独特性。

C.摄影中的艺术照,决不能将客观事物原封不动地加以呈现,应该加以“艺术处理”,借以分出轻重浓淡,突出主要,突出本质。

D.文学作品中用词用字的精练,往往达到“一字可敌万语”的艺术境地,其目的就是为了集中地深刻地揭示事物的本质。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A.文学巨著《红楼梦》,在林黛玉进贾府的年龄方面存在逻辑上的失误,阐明了文学艺术创作不仅要追求思维的创造性,更要追求逻辑思维的严密性。

B.“欲穷千里目,更上一层楼”、“杨花榆荚无才思,唯解漫天作雪飞”、“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,这些名句既合乎逻辑又给人想象空间。

C.“杀”、“弑”、“诛”、“戮”、“斩”等词用之不同,所表达的人际关系、事件性质及所作的褒贬评价则大不相同,体现了“春秋笔法”的科学性特征。

D.“环滁皆山也”的“环”、“红杏枝头春意闹”的“闹”、“春风又绿江南岸”的“绿”等字最为精练,不又形象生动,而且丰富而深刻地揭示了事物本质。

(二)实用类文本阅读

阅读下面的文字,完成4~6题。(12分)

再听一段梅葆玖

{2017女生伤感签名}.

“梨花开,春带雨,梨花落,春入泥,此生只为一人去……”这是京剧《大唐贵妃》中的一段唱词,也恰唱尽梅葆玖一生:一生为艺,一生为戏。

1934年,梅葆玖出生在上海思南路57号“梅宅”,是梅兰芳第九个孩子。

梅兰芳原本选定的接班人是第三子葆琪,可惜葆琪8岁患白喉病去世。梅葆玖10岁时,父亲让他试演一段《三娘教子》,“一看嗓子、扮相都可以”,决定让他继承梅派。

被命运选中,梅府最小的孩子不得不收起心来,一边读书上学,一边拼命学戏。13岁,梅葆玖正式登台演出。

2016年3月29日,梅葆玖的最后一个生日,在北京第二外国语学院和青年学生一起度过。每次大家鼓掌时,他都起立双手合十并微微欠身。

这天,最小的梅派男旦巴特尔为梅葆玖演唱《麻姑祝寿》,梅先生很是高兴。没想到,两天后,梅葆玖因突发支气管痉挛,导致脑缺氧送医院抢救。亲友在他耳边放《大唐贵妃》,他一度有心率反应。但奇迹没有出现,4月25日上午,梅葆玖病逝,享年82岁。

梅葆玖一生培养了49个弟子,他曾说:“我给父亲有了交代,也给了梅派、给了京剧一个交代。”

梅葆玖幼年学戏,父亲是名角,但并不亲自教他,而是延请名师王幼卿为他开蒙。梅兰芳看老师教儿子,从来不插手,他对儿子说,老师教你的都是对的。

在梅葆玖的回忆里,父亲是一个狂热爱学习的人,每周两次,下午四点以前学习英语。每天请俞振飞先生来,向他学习昆曲。梅葆玖也犹记得,父亲当年追着盖叫天学一个动作,还跟荀慧生学眼神,跟程砚秋学水袖。

梅兰芳对佛学也相当有研究,他自创的《天女散花》,每一个手势无不从佛学中而来。梅兰芳研究服饰学,演出的服装都自己设计,然后让妻子到大栅栏去买料子。他喜爱花卉园艺,据说研究出如何嫁接培植4000多种牵牛花的技术。他还写得一手好书法,并擅长写诗填词……

梅兰芳教育孩子们,传统的东西要学,西方的东西要懂。

见过梅葆玖的人都说,无论是长相,还是做派,他都似足了父亲梅兰芳。

梅葆玖讲话的声音轻轻的,但声音的位置偏高,这或许是一个男旦演员常年保存的讲话习惯。那些字正腔圆的语调,听了让人浑身一激灵,仿佛北京的四合院、城墙根儿、老槐树都盛放在那一个字节一个字节上。

作为梅家在世唯一活跃在梨园界的孩子,梅葆玖努力扛起梅家这面树起了百年的旗帜。 时代发展,传统戏种没落,让年轻人接受古老的戏曲成为梅葆玖常思考的问题。他豁达面对时代的选择,努力让京剧靠近时代步伐。

一次和唱片公司合作、跨界流行乐坛,录制《贵妃醉酒》《太真外传》等唱片,外界有不少物议。但梅葆玖仍坚持有保留地革新:“像《太真外传》这些唱腔里最传统的东西,我原封不动。”

2013年,梅葆玖最后一次在上海登台演出。工作人员感叹:“玖爷西装翩翩但盈盈下拜的模样,真是难以形容的优雅。”梅葆玖先生说普通话、上海话都很好听,尤其上海话用词老派,比如年轻人都已经不会用了的“交关”,他说出来有一种别样雅致。应观众要求给海报、书籍签名,不管多累,他都有求必应。

台湾作家陈念萱感叹:见过梅家人,你会懂得什么叫教养。一分来自与生俱来的音色,三分来自家学渊源,而最重要的部分,却是那万金不换的教养与门风。难怪梅兰芳先生会要求梅葆玖,四十岁以前,不许演出《贵妃醉酒》。梅先生向来主张,生活里的晶莹剔透,才能让舞台上的演出不是表演,而是自然呈现。

4.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)

A.因梅兰芳三子葆琪的夭折,继承梅派艺术的重担便落在了年幼的梅葆玖身上。梅葆玖扮相、嗓音俱佳,加之后天的不懈努力,继承了父亲的衣钵。

B.梅葆玖的长相、做派以及字正腔圆的语调,无不体现出梅派旦角的神韵,他不仅扛起了梅派旗帜,还豁达面对时代选择,坚持有保留地创新。

C.为让古老的戏曲更接地气,靠近时代,每次演出时,面对观众的掌声,梅葆玖都起立双手合十并微微欠身;只要观众要求签名,不管多累,他都有求必应。

D.文章以“再听一段梅葆玖”为题,既契合了传主的身份,讴歌了梅葆玖艺术的一生,也表达了人们对一代京剧大师的景仰和深切怀念之情。

5.结合全文,谈谈你对文中画横线句子的理解。(4分)

6.这篇传记是从哪些方面介绍梅葆玖的?请简要概括。(5分)

(三)文学类文本阅读(14分)

阅读下面的文字,完成7~9题。(14分)

“铁拐李”传奇

陈圣芳

他,拄着拐杖,个子瘦瘦高高的,是一个流浪乞丐,身背很多口袋的褡祾,每天走村串户地乞讨,像一个行脚僧,人们背地里都叫他“铁拐李”。

“铁拐李”讨米很特别,用手抓的米他是断然不会要的。原来一个刁顽尖滑的大嫂,把一只紧捏的空手放进米袋子,然后从他袋子里面带出一大把米来。

铁拐李乞讨没有定性,走哪是哪。天黑了,随便睡在学校或者队屋廊檐下,将身子蜷缩成大虾米,囫囵睡去。当天放明时,又不知所踪了。而一方方的墙壁上,却用土坷垃划写满了诗文。湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾,他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子,一边摇头晃脑地吟哦着,一脸的陶醉。

“铁拐李”他有时也会给几分钱湾里的剃头匠,让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺当当的,但是他那飘然若仙的胡子他是一定不会剪的,而且,他每次去河边洗碗时,都会把胡子润湿,对着水面捊了又捊。然后把碗刷的贼亮,像猫子舔了似的。

“铁拐李”虽然疯癫时六亲不认,举起拐杖见人就打,见狗就追。一旦安静下来,他又特别喜欢孩子。那天他在苕货家门口发现苕货在写字,便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去,在后面认真地端详着,并且细声细气地告诉苕货:你发倒笔了,这个勾是“利刀勾”,这个不是这样的,是“宝盖头”,上面没有一点……他告诉苕货很多以后,当再遇见苕货时,他还不忘在他的草稿纸上教几个字,过几天他回来时,他一定会考考苕货,如果苕货回答正确了,他会像变戏法一样,变出一把把花花绿绿的豌豆糖来,赏给苕货。

有段时间,“铁拐李”突然不疯癫了,他居然背了一个上面印有“好好学习天天向上毛泽东”的书包,一步一拐地走学校赶乡集,卖他用澴河潭坡上的泥巴做出来的口哨。

那泥巴做的口哨的确精妙绝伦,有高音的,有中音的,也有低音的,五颜六色,煞是好看。如果那个小朋友吹的好,他会摸摸他的小脑袋,笑眯眯地说,拿去吧,不要钱。得到哨子的孩子像过年般的高兴,于是刹那间,满湾子从南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨声。不过,他尤其喜欢苕货,他看见苕货往往会送他几个五颜六色的泥巴哨,并且还要当面给苕货做示范,同是“蛐蛐”几声,却别有一番韵味。等到学生上课后,他就默默地站在教室的廊檐下,看着琅琅读书的孩子,一脸笑意。有一次,他在走廊小黑板前伫立良久,然后捡起地上的粉笔头,在黑板上涂改起来。一个老师发现了,便吼了几声,吓得铁拐李一溜烟跑了。那老师过来一看却愣住了,原来他修改了一处语法错误。{2017女生伤感签名}.

从此以后,这位老师便特别关注起铁拐李来。有一天,他路过铁拐李寄住的废砖窑时,看到一个漂亮的城里女子,对着铁拐李声泪俱下地说着什么,而他却有滋有味吃着讨来的米饭,理也不理。后来那女子伸手去拉铁拐李,不料一下子惹恼了他,他挥舞着拐杖,吼道:“你滚,你滚,我不要你管……”那位老师忙躲到一边,看见那女人一步一回头地离开了废砖窑。后来听人说铁拐李原来是一所大学的教授,因为说错了一句什么话划成右派,加上妻子闹离婚,所以就成了流浪的疯子;还有的人说,那个女人是他的学生,很是崇拜他,知道了恩师落脚地后,踏破铁鞋不远千里赶到这里……打这天起,铁拐李就突然从人们的视线里悄然消失了。

开始还有人念叨一下:铁拐李好长时间没有来讨饭哩?再后来,铁拐李这个名字就像从澴河上游冲下来的一截树枝,在河湾汊里打个转顺流而下,一去无踪。

而当“铁拐李”这个名字,再次被人提起时,已是十几年后的一天了。那天,已考取博士生的苕货,给家里寄来一张他和导师以及师母的合影。邻居们呼啦一下子围过来看,马上有人说:“咦!师母好年轻啊,怕要比导师年轻不少哩。”突然有人叫了一声:“这苕货的导师,有点像铁拐李呢。”大伙围过来一看,“呵呵,别说,还真有点像哩!”马上就有人说了:“瞎说,一个要饭的,一个是导师,八竿子也打不着呀!”苕货娘说,那好办,我打电话问问就知道了。

于是苕货娘在一圈人的注视下,拨通了电话:“喂,苕货,我问你一件事

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