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五年级上册语文的作文

来源:感悟生活 时间:2018-10-10 08:30:03 点击: 推荐访问:五年级下册语文作文 五年级语文作文题目

五年级上册语文的作文篇一

五年级上册语文单元作文

1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书,用心读,学会借鉴。好的文章、好词、好句,学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。

6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变

第一,要选好写作文的素材和纲要;

第二,是构思好要写什么样的作文,写那一方面的作文;

第三,是检查我所要的写的作文构思是否与逻辑,有新颖;

第四,是把写作的构思逻辑在一起组合成一个有条理的写作纲要.。

注意:在写作的时候要注意的是写作的方法既不能以长篇大论讲一个观点,也不能在一篇文章中邪过多的观点,写作的最佳方式就是点到为止。所以在选择字饿做素材的时候最好是要选择适合自己写作风格的材料,同时也要更具要求去选择每一种素材。

优秀作文的写作既要掌握好写作的方法,也要选择更好的素材。这样才能使自己的作文在写作上更优秀,更突出。

五年级作文最好不要写议论文,散文,而应该以记叙文为主。因为五年级还不能把握好散文和议论文,经常写作空洞,无真情实感。

给学生按照写作的内容分类,一般分为这样几种:1、写人——写出任务的闪光点;2、写事——要写出道理;3、写景——写出景物的特点;4、写活动——写出感受

1、积累字词。包括成语、歇后语、形容词等

2、句子练习。排比、比喻、夸张、拟人、反复

3、篇章练习。从写一段话开始。

五年级上册语文的作文篇二

五年级上册语文各单元写作例文

读书的苦与乐

读书虽然苦,乐在其中。

在人生的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此,为了眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血,为了那令人头疼的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦,而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符。

“一分耕耘,一分收获。”耕耘就是付出一定的代价。没有哪含辛茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋本来就不是风平浪静的。要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很艰苦的。在它面前,我们是畏难却步,还是拼搏进取?前者当然不会再事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的每一点儿进步吧,那一点不是经过辛勤的劳动所得到的!

“保剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识,付出点儿代价算的了什么?当然求知是艰苦的,但如果我们把用心血得来的知识用在建设祖国的大业上,为国家的富强、人民的幸福作出贡献,岂不是非常快乐吗?

二十年后回故乡

时光飞逝,转眼间,二十年过去了。我身在外地,已经成家立业,有了自己的公司。我平日因为工作繁忙,回不了日夜思念的故乡。今天,我一大早起来,乘上我的急速跑车,准备趁这仅有的休假时间赶回故乡去看一看。

{五年级上册语文的作文}.

“嗖,嗖,嗖”,半天的时间久回到了阔别已久的故乡。哇!我真不敢相信眼前的一切是真的。这太难以想象,太不可思议了!原来的小城镇变成漂亮、文明的城市了!低矮的楼房和平房早已无影无踪,一栋栋别墅拔地而起。别墅的周围被无数个大大小小的花园环绕着,牡丹花、月季花和许多见都没见过的花随处可见。偶尔微风拂过,香飘十里。有的别墅后面还种了翠绿的大树,棵棵挺拔秀丽。在看看街道两旁的高楼,一座座似乎顶上了天,可真壮观!

这就是我的故乡吗?让我奇怪而又欣喜的是,这里既没有垃圾,也没有垃圾箱,只有一盆盆花草来美化这个城市。人们都变得文明起来。

我不知不觉得来到了文化广场。这里有个体育场,门前用花摆成各种运动图案。听说下一届全国运动会就在这里举行。

我还要接着观看时,妈妈的机器人保姆来接我了。他开车的技术比我好上一百倍,我们不过几分钟就到家了。这是一栋漂亮的别墅,前面是游泳池,后面是一大片竹林。

看见妈妈在门口等我,我扑了上去,和妈妈搂在一起。我情不自禁地说:“家乡的变化真大呀!”“可不是吗!现在的家乡已被全国评为‘现代化标兵城市’了。”

当我开着急速跑车行驶在回公司的路上时,我的脑海又浮现出那栋别墅,还有妈妈眼里的笑······

爸爸,我想对你说{五年级上册语文的作文}.

现在是晚上九点多了,月亮早已爬上了天空,星星正调皮的眨着眼睛,此时此刻我想对您说说我的心里话。

您很疼我,但我不知道您什么时候学会了抽烟,如果我知道一定不会让您抽。爸爸您知道吗?现在您抽的实在是太凶了,一天就能抽四包。唉,爸爸您知道吗?报纸上说过,烟中有尼古丁,它是一种毒药,您抽烟就等于慢性自杀,据说抽一支会少活五分钟啊!还有外国人做了一个实验,把三滴尼古丁注入马的躯体,那马不过几分钟就死了。您都四十多岁的人了,身体也不太好,就要少抽,不抽。您知道吗?您的牙齿都变黄了,两支手也变黄了。每当您一笑的时候,就可以明显看见两个大黄板牙,一握手就能看见那烤黄的手指头,我都替您心酸。您又知道吗?每天晚上你咳嗽的厉害,我和妈妈都为您担心,怕您的老毛病又犯······我真诚的劝您快戒烟。这是我对您提出的第一个意见。

您只爱抽烟从来不学习,只要一问您学习的事,您就说我:“小孩子家,懂什么,不学也是工人,学,还是工人。”听了这话,您知道我有多难过吗?您应该去学习呀,学完就不会被人看不起,再说,现在是竞争年代,如果没有文化就会被时代淘汰。我马上就要上中学了,您可怎么辅导我呀。有一次,你们工厂招工,让您出题,可是因为没有知识,只好“推荐”了。只要我一到你们工厂,就可以看出那些有知识的人看不起您。一开始,您不过是个小科长,可没两年就被刷下来,现在您又去办公室了。唉,如果您努力再学几年就可以拿个文凭了,也省得受人冷落,我在一次劝您,再发奋的学上几年,这是我第二个意见。

还有,有时您工作了一天,心情不好,就玩儿一会儿牌。放松放松,我是可以理解的。可是刚开始玩一毛两毛的,后来成了五块十块的。有时能玩到十二点多,我和妈妈都没法睡,只好看电视。您赢了的时候还好,您如果输了,就板着脸,朝我和妈妈撒气。爸爸,现在正在除六害,赌博是一种犯罪行为,是一种精神的鸦片。我在一次真诚的劝您,希望您不要老坐在桌前玩牌,这是我第三个意见。

我希望您改掉这些毛病,做个好爸爸.

想起这件事就后悔

从小到大我经历许多事,有些事早就淡忘了,但唯有一件事始终忘不了,它一直使我非常内疚。 那是前年暑假,我们家隔壁来了一个小孩子。他是寄养在乡下的,这次来上海看望父母。我很快与他交上了朋友。但不知识什么原因,我时常寻他开心,甚至捉弄这个淳朴的孩子。

有一次,我正和他玩儿,忽然心血来潮的对他说:“我送你一支自动铅笔,你要吗?”他 惊问道:“这支铅笔要很多钱,你舍得吗?”“当然。”说着我便把自动铅笔塞给了 他。

回到家里,我不禁后悔起来。这么好的一支铅笔,真不该送他;如果爸爸问起来,我该怎么回答?这是他出差时特意为我买的。可既然送出了手,又不能向他讨还。想着想着,我心生一计,走出家门来到他家,对他爸爸说:“叔叔,我有一支笔不见了,好像是你儿子拿的,因为他今天下午翻过我的铅笔盒。”他爸爸是个脾气暴躁的人,听了我的话,便立刻进屋,把孩子的书包翻了个遍,果然从他儿子的铅笔盒里找到了我的那支笔。当时,他生气极了,狠狠打了孩子一巴掌。那孩子没哭,也不争辩。我在旁边,拿到了自己的笔,却没有丝毫得意,心里更不是滋味,我后悔自己说了谎······

几天后,那孩子也回乡下了。临行时,我向他道歉,求他原谅,可是他却十分冷淡,那神情我终生难忘。

现在,事情已经过去两年了,但每当我想起这件事时,内疚之情便油然而生。我想,我一生都要记住这件事,它提醒我带人要真诚,做人要诚实。

“楼房”储蓄罐

我有一个美丽的“楼房”储蓄罐,是我七岁时,爷爷给我买的。

“楼房”的顶上有个长方形的烟囱,钱可以从烟囱里放进去。“屋檐”下的窗口上画着一只活泼可爱的小白兔。它那对长长的耳朵向上竖着,蓝蓝的长睫毛下有一双红宝石般的大眼睛,翘起的鼻子如同一颗熟透了的红樱桃,那弯弯的小嘴儿好像一笑瓣橘子。小白兔伸出右手,指着屋顶上的烟囱好像在说:“把钱放到这里来吧,我一定替你保管好!”楼下住着一只小熊。小熊圆圆的眼睛,大大的耳朵,小小的鼻子,真逗人喜爱。小熊趴在窗台上,向外张望,是在欣赏大自然的美景吧!“楼房”的后侧有一扇小门,是取钱的地方。“楼房”的四壁缀着五彩缤纷的花朵。这“楼房”仿佛是童话故事里一座美丽的宫殿。

自从有了“楼房”储蓄罐后,我与那些鱼片了、话梅了、牛肉干啦,就无缘了。每当我把硬币投进“楼房”储蓄罐时,小白兔的嘴巴就咧开一下,眼睛转半圈,好像吃到了新鲜的蔬菜一样。

几个月过去,“楼房”储蓄罐变的沉甸甸的了,我捧着“楼房”储蓄罐,高兴地说:“这下子,我可以买最喜欢看的书了!”

这个“楼房”储蓄罐陪伴我已经四年了,我非常喜欢它,感谢它帮我养成勤俭节约的好习惯。

读《养花》有感

今天,我认真地读了老舍先生写的《养花》这篇文章,很受启发。

当我读到“有喜有忧,有笑有泪······既须劳动,又张见识······”时,我脑海里顿时浮现出老舍先生全家抢救花草的忙碌情景:“全家动员,抢救花草,十分紧张,几百盆花,要很快抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。”唉,我以为养花是一桩很悠闲、很轻松 的事,真没想到,养花还要这样劳累,还需要付出这样艰辛的劳动。我想:养花既然如此辛苦,老舍先生为什么还要养花呢?我开卷重读,寻找答案。文章一开头,老舍先生就明白地告诉我们:“我爱花,所以也爱养花。”啊!我醒悟了:通篇文章谈到的“喜”是“爱 ”,“忧”也是 “爱”,“笑”是“爱”,“泪”也是“爱 ”。老舍先生一家都“爱 ”花呀!这个“爱”字很有哲理,对我很有启发。我体会到:一个人如果“爱”上了某一事物,“爱”就是动力,无论遇到多大困难,付出多么艰辛的劳动,他也能忍不拔地干下去,干出一个好结果来。对于这一点,我在学习上也有和所体会。以前,我怕写作文,一写作文就头疼,看着题目咬笔杆,半天写不出一个字来。后来,老师引导我,使我对作文产生了浓厚的兴趣,我也逐步由怕作文变成了爱作文。不管严寒酷暑,不管电视里的节目多么吸引人,我都闭门伏案,静下心来,冥思苦想,精心构思,把老师布置的作文竭尽全力写好。学得的确艰苦,但我却不觉得苦。因为我爱 作文嘛!就是这个“爱”字给我增添了力量。你看,老舍先生辛勤养花的结果迎来的是“满院飘香”;我辛勤作文的结果换来的是作文成绩在班里“名列前茅”,我的汗水没有白流。

掩卷沉思,细细回味,不禁想起生物学家达尔文的故事来。达尔文之所以能成为著名的生物学家,就是因为他从小就爱上了生物学。小时候他爱观察小蚂蚁,一看就是半天,并不觉得厌倦。中学时代更爱上了这门学科,收集昆虫标本时,双手拿不了,就用嘴唇咬着带回家。上大学时父亲要他学商、学医,到头来,全还是转学生物。毕业后,达尔文坐着一艘大帆船周游世界,收集动物标本,研究它们演变进化的情况,那真是历尽了艰辛,吃够了苦头。达尔文的汗水也没白流,终于写出了举世闻名的《物种起源》。

达尔文与老舍先生有一个共同点:那就是热爱自己从事的工作。正因为有“爱”,才会坚持;正因为有“爱”,才会百折不挠;正因为有“爱”才会取得事业的成功。让我们用“爱”去全心地生活,全心地从事每一项工作吧!

一次联欢晚会

我们班的联欢会历来都是有趣的,这次也不例外。

“叮铃铃”,一阵清脆悦耳的铃声又拉响了。只见班里张灯结彩,联欢会场被大家装扮的格外迷人,黑板上写着“庆祝联欢会”五个大字。同学们个个喜气洋洋,欢笑声使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛。在一片掌声中,联欢会缓缓地拉开了帷幕。

联欢会开始了,那精彩的表演像磁铁般把我吸引住了。大家热情高涨,纷纷登台献艺,施展自己的艺术才华。

首先是陈津京同学为我们朗诵诗歌,她用自己那甜甜的语调朗诵起来,把大家的深思都带到了一个美妙的境界里。朗诵完了,下面响起了热烈的掌声。是啊,她朗诵得真感人,讲到激昂时,像大江奔腾,感情的潮水澎湃,震撼心弦;讲到低沉时,似小河潺潺,娓娓道来,感人肺腑。接着是我们班的“小小舞蹈家”康玮上台表演。音乐响起了,她随着音乐翩翩起舞,舞姿优美、大方,接着她做了一个轻轻的回旋,裙边荡了起来,宛如立在水中的莲花······表演完了,紧接着是我们班著名的笑星——谈家洛讲笑话,他惹得同学们捧腹大笑。随后是相声表演和我的舞蹈表演。可是,“强中自有强中手”比我们这几个节目更胜一筹的是“书法表演”。写书法的彭一同学聚精会神的写着,真是犹如“金蛇狂舞”,让人流连忘返。旁边还有葛芸菲同学伴奏,她拉着小提琴,像骏马奔腾在一望无际的草原上;又像汹涌澎湃的海浪在冲击海岸。由此,把联欢会推向了新的高潮!不一会儿,书法写完了,美妙的琴声也停了下来。彭一同学的楷书非常工整,简直就像一个专业的书法家。

“叮铃铃”一阵清脆又悦耳的下课铃声拉响了,但是同学们还沉浸在刚才的欢声笑语里······

歇后语

三九天穿裙子——美丽动(冻)人 梦里坐飞机—想入非(飞)非 飞机上挂暖壶——高水平(瓶) 公鸡头上一块肉——大小是个官(冠) 膝盖上钉牚——离题(蹄)太远 麻雀尾上绑鸡毛刷子——伟(尾)大

对联

刘伶饮尽不留零(刘伶) 贾岛醉来非假倒(贾岛)

六七八九 二三四五 横批:缺衣(一)少食(十)

古诗

杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。

——唐·刘禹锡《竹枝词》

五年级上册语文的作文篇三

人教版五年级上学期语文上册作文教学计划

人教版五年级上学期语文上册作文教学计划

一、学生基本情况:

本班有学生50人,其中女生 29人,男生21人。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文,内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争所有学生的习作水平有所上升。

二、教学目的要求:

1、结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式,运用到习作中去,让学生乐写,爱写。

2、能写简单的纪实文章和想象文章,内容具体,感情真挚。

3、加强习作形式的指导。能写简单的读书笔记,写内容梗概,学写活动计划。

4、通过观察、思考、想像、阅读等方式积累素材,让学生做生活中的有心人,培养习作中的创新能力。

5、重视习作后的交流与评改,培养写后认真修改的习惯。书写规范整洁。

三、训练重点:

1、把内容写具体,写出真情实感。

2、按一定的顺序写。

四、 教学难点:

1、能围绕中心选择素材,内容详略得当、语句通顺。

2、写人写事的文章,要抓住人物的语言、外貌、神态、动作、所处的环境写具体。

3、要做到感情真实。

五、具体措施:

1、加强作文指导,针对不同的训练内容分不同层次,有的放矢地进行指导,并注重指导方法的多样性(观察讨论交流,写提纲,学范文,写下水文等)及实效性。

2、强化习作训练,以小练笔、单元作文等形式进行训练,以自我修改、相互交流、作文评讲等形式反馈习作信息,鼓励立意新颖,有个性的文章。

3、鼓励学生课外进行有益的阅读,积累丰富的语言素材,并活学活用。

六、作文要求:

1、围绕中心选择内容,或围绕题目选择内容,要突出中心。

2、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。

3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

4、40分钟完成,不少于400字。

七、习作内容安排:

1 记叙读书故事

从一个角度来选择作文,把过程 内容具体;写清楚、写具体 。 2 想象习作

培养学生热爱家乡的感情 充分展开联想,(二十年后回故乡) 和丰富的想象力。

3 学写说明文

介绍自己熟悉的物品 ,按一定顺序写 ,有一定的说明顺序, 恰当运用说明方法

4 写一件小事

写清楚事实(什么事、 写清内容 ,从一句格言写起 什么名言,什么漫画)

由一幅漫画写起 写清过程、阐明启示 。

5 写事体会父母爱 内容真实具体

内容真实具体 ,给父母提建议 。 表达自己的真情实感 , 表达真情实感 ,与父母说心里话

6 学写读后感

写读后感的方法 ,抓文章重点,联系实际 写出自己的真情实感

7 学写场景

按时间顺序写 ,把场景写具体、清楚 一个场景,能抓住重点。过程清楚,有重点、有条理

8 学写电影观后感

先写电影故事梗概,再谈自己的感受、启示

五年级上册语文的作文篇四

人教版小学五年级语文上册作文教案

新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案(含范文) 第一单元开卷有益,记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人人参与

1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.组内交流.教师巡视检查、督促,

(2)全班互动,交流评价

1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

(3)开展辩论.启迪思维

全班互动,交流评价

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;

⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

5.朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.

六、习作

{五年级上册语文的作文}.

1.提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评

很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

[范文]

1)记一次辩论会

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".

张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样.

正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.

2)记一次辩论会

今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV

的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。 主持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多„„。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。

方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。 就在此时,下课铃响了,可我们仍在进行这未完成的辩论赛„„

3)记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”{五年级上册语文的作文}.

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中‘对不起„„’写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计(含范文7篇) 五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学流程

一、谈话导入,激发兴趣

1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

㈠高谈阔论说家乡

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃„„

点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

㈡时空飞跃变大人

提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样

自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡

重返家乡的总体印象:变化今非昔比

集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导,介绍变化。

⑴以全概貌:按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化,可以画简笔画,标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学„„),重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部„„ (学法指导:以画助作)

⑵以点说面:重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。(板书)

学校新:校园的变化、老师的变化

小河清:环保、池塘

水果多:漫山遍野

(学法指导:以歌助作,播放能引起童年回忆的歌,如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》)

3.提出习作要求

a、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„„大胆想象,不拘形式。

b、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。(回顾内容)

4.交流

a、自行思考,确定大致的写作思路

b、同桌交流。借鉴经验。

c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化为习作的行动中

5.动笔

㈢赏心悦目评习作

点评谁的习作具体充实,变化过程详细,想象合理,表现出丰满作文教学的特性。 ㈣礼赞故乡抒情诗

出示老师的范文《赞故乡》,让学生欣赏佳作,深化主题。

以《年轻的朋友来相会》音调唱《二十年后回故乡》:“再过二十年,我们来相会,伟大的祖国,可爱的故乡„„”

抓住学生的独特视角进行积极评价;

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价;

抓住学生的准确语句进行积极评价;

抓住学生的个体进步进行评价。

[范文]

1)二十年后回故乡

放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪„„应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地„„,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是什么东西?能吃吗?我在国外可从未见这样的水果。我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。

五年级上册语文的作文篇五

五年级上册单元作文题目

五年级上册单元作文题

口语交际习作一

在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况,选择一

个角度进行口语交际和习作。

《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的兴趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书的经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,

也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理出采访记录。

人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论。

辩论结束后,可以以“记一次辩论”为题,写一写这次辩论的经过,也可以把

自己对这个问题的看法写下来。

作文题目:1、《暑假里的一件趣事》 2、《我与书的故事》 3、《我爱

读的一本书》

习作二

本组课文,写的都是对故乡的思念之情,你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习

作中加以运用。

习作三

读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方

法。本次习作,我们就练习写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明

方法。

写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

口语交际习作四

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。从下面的建议中,选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过

讲清楚,把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如:一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就

把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当作座右铭。

平时我们搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大?跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的,也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,通过实例来说一说,写一写这句话对自己的启发或帮

助。

(插图)

仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。

习作五

这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还

可以继续探究汉字的相关问题,比如:

○要又多又快地识记汉字,有哪些方法?

○错别字的出现有一定的规律。我们可以寻找其中的规律,想想怎样才能避

免写错别字。

○汉字中有一些多音字,稍不注意就会读错,想想有哪些好办法可以掌握多

音字。

我们可以利用图书馆或网络,查找更多的资料进行探究。

习作六

世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧!

你可以从以下几个方面考虑习作的内容:

◆ 你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱; ◆ 你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他

们改掉不好的习惯;

◆ 你想和父母说的其他心里话。{五年级上册语文的作文}.

无论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的心里话,表达自己

的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。

习作七

读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的

资料。读读下面这篇读后感,看看对我们有哪些启发。

愤怒与惋惜

————读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒。

圆明园是我国著名的皇家园林,全国占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的

圆明园,只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华名族多少代人智慧的结晶啊! 这篇课文使我想起了这些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价,从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回

来,这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒

和无限的惋惜。

读了这组课文和搜集到的资料,你一定有许多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读

后感。

习作八

从本组课文中,我们可以学到一些写作的

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