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亲情网名

来源:情侣网名 时间:2018-10-07 12:30:18 点击: 推荐访问:搞笑网名 情侣网名

亲情网名篇一

80后恋人的八大昵称

80后恋人的八大昵称

80后一代是叛逆的一代,他们在生活中善于发挥,且厌烦守旧,尤其是恋爱中的男生女生们,更是将对方的昵称发挥到了极致,而最常见的、也是最习惯用的无疑有以下八大类型:

1.最土老帽型

代表称呼:老公,老婆

使用概率:★★★★★

这种称呼是大多数80后的最爱,在他们的词典里,结婚证似乎只是一种象征,但并不影响这种称呼的存在,甚至刚刚恋爱就已经开始这样称呼对方,他是偶男人,她是偶老婆,大大方方地当众亲吻,热情高涨地大声喊出自己的最爱,向对方证明自己的存在和重要性。而这样称呼得多了,频了,反而令人生厌和呕吐,也被新一代称为典型的土老帽昵称。

2.未老先衰型

代表称呼:老头子,老婆子

使用概率:★★★★★

老头子,老婆子,这样的称呼也许只能在电视里才能听到,现实生活中,许多老年人大多不希望让对方这么称呼自己,反而想要听到更为年轻的称呼,毕竟每个人都有一颗童心,同样也不希望让别人觉得自己很老。而年轻的80后一代,却习惯性地叫出这样的昵称,因为在他们的心里,怕失去对方怕得不行,希望越往老里叫就越能和对方生活的时间更长一些,典型的欺骗自己。

3.假装可爱型

代表称呼:宝宝,妞妞

使用概率:★★★★★

大多数的可爱是自然的流露,而一部分可爱绝对是典型的假装型,有些女孩喜欢假装处女,有些上网的人员喜欢假装潜水,同样,恋爱中的80后男女喜欢假装可爱,不去想对方的名字,不想给爱情留下过多的压力和负担,同样也是一种极不情愿而又容易推卸责任的表现,甚至随便在网上聊上一个网友都大胆地送上这样的昵称,也许这正是叛逆的最佳例证。

4.花哨调侃型

代表称呼:小心肝,小宝贝

使用概率:★★★★

喜欢自由,喜欢自在,不喜欢被约束,同样也不想被生活所束缚,80后恋人习惯了花哨和调侃,把这种昵称当成生活中的一部分乐趣,并且深深地陷入这种快乐的自恋之中。小心肝、小宝贝都是对方身上的一部分,这样叫下去,希望能给对方留下一定的眷恋和难分难舍,而这也是表现个性十足,以自我为中心的方式之一。

5.亲情互动型

代表称呼:哥哥,妹妹

使用概率:★★★★

如果当你在大街上,看到一典型的80后男生拉着一非典型的80后女生的手,亲切地称呼妹妹时,那么你千万不要以为他们真的是兄妹,因为这是80后一代最为习惯的对恋爱的昵称。哥哥、妹妹是家庭中的一员,所以用这样的称呼来喊对方,是希望对方能把自己当成家庭中的一员,再加上80后一代大多是独生子女,他们这样称呼对方更是希望不想孤独。

6.知书达理型

代表称呼:先生,太太

使用概率:★★★★

先生和太太是典型的知书达理型称呼,也许这样的称呼在80后恋人中慢慢消失,但还是有一部分人喜欢这样的称呼,也许是家庭的原因,也许是工作的原因,也许和出身有关,也许和事业有关,拥有这样的称呼只是希望自己在外能更加知书达理一些,其实内心中还是一种高傲的闷骚劲头,心里有百万个不乐意也要强忍着享受。

7.蔫酸百怪型

代表称呼:相公,娘子

使用概率:★★★

如果用最恶心来表现这样的称呼似乎有些过分,毕竟相公和娘子是古代人最习惯性的昵称,而80后恋人沿用下来绝对不是因为生活的需要,同样也不是因为这样的称呼过于经典,只是没事找点乐,或者想要自己表现得与众不同,干脆就直接蔫酸百怪地叫对方相公、娘子。当然,这样自由的恋爱也绝非往日的“媒妁之言”,所以相公也是闷相公,娘子也早变成了骚娘子。

8.轻松幽默型

代表称呼:大野猪,小蚯蚓

使用概率:★★★

不要让生活有压力,同样也找不到更加有效的解压方式,不如让生活变得更加幽默,这样才会越来越轻松,于是千奇百怪的昵称随之而来,大野猪、小蚯蚓只是这其中的典型代表。80后恋人大多面对婚姻的时候喜欢逃避,不负责任且又不喜欢快速地走入爱情的“坟墓”,所以总是在恋爱的时候假装自己毫不在乎,只要现在快乐即可,典型的逃避狂。

亲情网名篇二

昵称词

昵称词的分类及成因

昵称在我们的日常生活中是非常普遍的。不但我们普通人有昵称,不仅同学,朋友,亲人之间可以用昵称,一些大明星们也有昵称,而且粉丝们对他们崇拜的偶像也用昵称。刘若英的昵称叫“奶茶”,眼睛王子裴勇俊昵称叫“裴帅”,周杰伦昵称叫“周董”,周星驰的昵称叫“星爷”„„。最近几年粉丝们也有了昵称,而且不同明星的粉丝的昵称也不相同,如:张靓颖的粉丝叫“凉粉”,何洁的粉丝叫“盒饭”,李宇春的粉丝叫“玉米”,周笔畅的歌迷叫“笔迷”,陈楚生的歌迷叫“花生”„„。

昵称也叫爱称,昵称即亲昵,喜爱的称呼。它是庞大的称谓预言家族的一个分支。它在我们现在的人际交往中始终扮演着重要的角色,起着不容忽视的作用。昵称可以说是我们日常生活中经常用到的。比如同学,朋友,亲人之间若是直呼其名,就会显得生分,缺乏亲近感,影响之间的交流。若是运用昵称则会拉近人们之间的距离。因为昵称总是能表达一种亲昵喜爱的感情。这种感情是我们的姓名所表达不了的。“昵称是一种非常活跃的,能拉近听者和讲者关系的最直接的语言表现形式。与其他言语形式一样,昵称在其运用方式上受文化的内在制约和语用因素的外在制约。”[1]{亲情网名}.

一 分类

昵称的分类不是唯一的,角度不同分类也会有所不同。可以按一个人扮演的角色的不同来分类:

⑴扮演儿女的角色 父母称呼儿女可以称呼名字里的两个字,也可以叫名字里其中的一个字,也可以叫名字中的一个字前面加一个“小”字,也可以叫叠字,还可以叫名字中的一个字后面加“儿”。比如:春燕,小燕,燕儿,燕燕。也可以叫妞,乖乖,女儿,宝贝,儿子,等等。

⑵扮演恋人或夫妻一方的角色 比如:老婆,老公,猪头,小猪,宝贝儿,老婆子,老头子。

⑶扮演同事,同学,朋友的角色 可以称呼名字里的两个字,也可以叫名字里其中的一个字,也可以叫名字中的一个字前面加一个“小”字,还可以叫名字中的一个字后面加“儿”,也可以“小”加“姓”,“老”加“姓”,“姓”加“儿”,“小”加“姓”加“儿”等等。

⑷扮演网友的角色 现代社会网络越来越普及,上网聊天的人也越来越多,聊天的人每人都有一个网上昵称,如:小草,当当,王子,等等。

二 昵称使用应注意的问题

⑴昵称应避免歧义,昵称是用来交际称呼的,若是听起来会引起歧义,这样的昵称最好不要用。如:“李儿”与表示道理的“理儿”同音不同义,不能用;“孙儿”与“孙子”虽然不同音但同义,不能用;“韩儿”与“孩儿”谐音,不能用。

⑵有些昵称听起来语气强硬,不能实现表示亲昵交际的语用价值,不能用。比如:大李,大邓,老邓,大吴,等等。

⑶从习惯上看,不符合语言习惯的不用或者少用,语言交际具有民族性,稳定性,交际时,总是寻找前人习惯使用,较多使用的昵称,符合人们的认知心理,如,较多使用:大李,小李(儿),老刘(儿),小周(儿),小郭(儿)等等。

⑷在姓氏昵称中,“大”加姓的形式用的不多,“小”加姓加“儿”的形式比较多,姓加“儿”的形式也较多,这是因为儿化韵具有较强的表小,小喜爱的语

用价值,与昵称的作用相吻合,所以用的比较多。

三 昵称形成的原因

昵称可以说是各个民族,各种语言都有的形式,但在形式之多这方面能与汉语媲美的寥寥无几,汉语昵称形式繁多的背后是有众多原因的。

㈠汉民族传统文化对昵称词使用的影响

汉民族承受了几千年儒教文化的教化,儒学中“和”与“中庸”的思想势必会对表情达意为宗旨的昵称词有潜移默化的影响。汉民族的感情受到传统思想的影响讲究含蓄,低调,避免张扬,肆无忌惮。当人们炽热的感情在胸中越来越炽烈,再也按捺不住,不得不发的时候,势必要与封建思想,儒家教化想背,这些炽烈的感情不能正面表达出来,要不就被视为有失体统,于是就自然地采用了一种特殊的语言方式来表达,于是就形成了反语昵称的指称形式。

⑴喃喃的骂道:“这短命!等得我苦也!老娘先打两个耳刮子着!”(《水浒传》) ⑵湘云笑道:“傻子,过来尝尝。”宝琴笑说:“怪脏的。”(<<红楼梦>>) ⑶张生:借与我半间儿客舍僧房,与我哪可憎才居此处门儿相向。—王实甫《西厢记》

⑷我如果有所知道,当然不至于客气的,但这种满纸“将来”和“准备”的“教训”,其实不过是空言,恐怕于“小鬼”无甚好处。(鲁迅《两地书》)

这里的“这短命”,“傻子”,“可憎才”,“小鬼”并不是简单的字面意思,而是一种反语昵称,用表面上看似诅咒的词语来表达喜爱,亲昵的感情。

现代社会,人们对于感情的态度越来越开明了,然而,“故有文化中的一些基本特色并不因现代化而减灭,反而是有加强的倾向。”[2] 传统不会因为现代化而减少,反而有加强的趋势。现代恋爱的男女可以用很开放的词语来表达感情,但最能表达情感的,最具表现力的还是表里不一的反语昵称。如:

(1)我在心里骂王群:非得要人找你这个死鬼。《王馥荔求婚》

(2)几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。《荷花淀》

反语昵称也可以用语长辈称晚辈。如:

(1)“小要命鬼呀,别哭啦!”这种呢妇女用干哑的喉音对小孩喃喃着。《青春之歌》

(2)二嘎:王奶奶,我要是走得快你可别骂我?

王大妈:我几儿骂过人,小泥鬼儿?《龙须沟》

这些长辈对晚辈用的这些反语昵称,并没有表示反感,厌恶,憎恨之情,相反而是要表达的是对晚辈的喜爱,亲切之意。

㈡封建迷信思想对昵称词的制约

我国的封建思想统治中国长达两千年,封建思想牢牢地扎根于人民大众的思想文化意识中,根深蒂固。特别是在广大的农村,无力摆脱长期压在受苦受难的民众身上的三座大山,于是他们寄希望于来世,相信人有灵魂,生的人的灵魂附于形体,死了的人的灵魂在人间游荡。特别是刚出生的婴儿,魂魄不定,容易被鬼魂抓去,于是,人们为了能让刚出生的婴儿平安的活下来,就往往给小孩子在大名之外起一些小名也就是昵称。比如用一些质地比较坚硬,结实,不易破碎的事物做孩子的昵称:铁蛋,石头,转头,铁头,钢蛋儿,铁棍„„。也有人认为好命不好养,贱名好养,于是起一些俗贱不堪的名字如:尿壶,狗蛋儿,狗剩儿„„。这些昵称其实对养育孩子来说是起不了实质性的作用的,只是在人们的心理上起了一些慰藉,弥补的作用。但随着社会的发展,科技的进步,人们思想

的转变以及文明程度的提高,这样的昵称已经很少用或者不用了。

㈢文明礼貌词的广泛使用对昵称词的影响

众所周知,汉民族是一个注重文明礼貌,注重宗族伦理关系的民族。大思想家孔子早在几千年前就提出了“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,足见我们汉民族对“礼”的高度推崇。特别是在家庭关系中,这种伦理关系显得尤为重要,这种亲情关系慢慢地会以家庭关系为中心向往扩展,泛化。比如我们现在在不太熟或在陌生人面前也会叫他们叔叔,阿姨,爷爷,奶奶,大叔,大婶„„。有的地方长辈也会把不少自己生养的孩子叫“儿”,“乖”,“小乖乖”„„。这种泛化的昵称,拉近了对话双方的距离,增加了亲近感,因此,它是交际言语中常用的,而且会一直沿用下去。

㈣西方文明对昵称词的影响

西方文明是比较开放的,它们在我们处在封建社会时期的时候就已经开始使用一些甜蜜的昵称词了,比如“心肝儿”,“宝贝儿”,“甜心儿”„„。中国五四文化运动之后,思想开放了许多,大量的西方文化传入的同时,西方的昵称词也吸引了中国年青的知识分子的眼球,纷纷效仿。如:

(1)“大熊,你在想什么?”我没有睁开眼睛,我爱这个女人。(网络小说《爱情剧本》小说网络2004年7月27日)

这种欧化的称呼方式曾经盛极一时,虽然现代青年男女也有昵称,但用表动物,植物的“小莲蓬”,“小狗熊”已经不多了,但叫“猪头”,“小猪”,“猪”的比较多。

虽有昵称词是平时交际中经常运用的,甚至从一个人的昵称中也可以得到一些关于某个人的潜在信息,它能够拉近人与人之间的距离,是其他语体替代不了的,在以后言语的发展中,昵称词还会继续发展,还会有更广阔的空间。

(1)杜文霞.浅论汉语昵称的文化制约性及其它[J].修辞学习,1997(2)

(2)孙隆基.中国文化的“深层结构”[M].华岳文艺出版社,1988

亲情网名篇三

写下五个你最爱的人的名字

手中的笔刹那间变成了闪着寒光的刀,要把5位自己最爱的亲人从纸上划去。

疯狂的作文哭泣的课堂

“你必须划。在这个世界上,有些事你必须选择。”王老师很认真。

丁怡想了想,不假思索地划去了表妹(琪琪),“她老是比我多讨到一份压岁钱,还和我抢外婆”。可划完之后,刚觉着有点解气的丁怡马上就开始难过了。“琪琪这个小不点儿,有时真的挺烦人,但她对我撒娇的情景又很可爱。”

坐在不远的周佳嘉想都没有想,就划掉了爸爸。“爸爸是个工作狂,很少回家,感觉不亲近,爸爸在不在身边几乎没什么区别。家里连换煤气,都是妈妈干。”划完之后,她也后悔了,感觉自己心上被划开了一个口子,视线有些模糊,与爸爸在一起时的一幕幕在脑海中一一浮现。“以为我们很陌生,但我竟记下了这一个个微乎其微的细节,并且记得那样清楚!我是爱他的。”她想着,忍不住小声抽泣起来。

“在剩下的4个人中划去一个。”王老师又说。教室里静悄悄的,悲伤的情绪四处蔓延。 李娜划去了总欺负自己的哥哥后,犹豫再三又划去了在老家的外婆。笔划上的那一刻,眼泪忍不住掉了下来。眼前似乎出现过节时外婆在家门口翘首盼望的情景。“再冷的天,她都要在门口候着,候上四五个小时,就怕我们走过了……”

王老师让先划好的同学说说自己的感想。

“我划去了爸爸。因为爸爸教育我学会放弃,我相信他会理解我的。”“我划去了爷爷……”说着说着,孩子们哽咽了。

听着同学们的发言,丁怡的眼眶红了。“我下不了手,我没法选择!”足足考虑了5分钟后,她不情愿地划去了外公。

要划去第三个了,教室里安静极了,隐约有人开始在小声抽泣。大家都不愿看王老师的眼睛,“我害怕他让我划去接下来的所有人。”哭泣的孩子越来越多,有学生忍不住大声“抗议”:“我舍不得!我仿佛划去了整个世界,划去了我的爱,划去了一个家,划去了幸福。仿佛把生命的意义也划去了。”听着同学们的话,王老师在黑板上写下了一些词语:“关爱、温暖、生命的意义……”

“你们小小年纪,已经体会到了生命的真谛。”他点点头,继续说:“你们的纸上,还有两位最爱的人,请你们再做一次痛苦的选择。人生就是这样,终有一天他们都会离你而去,你必须面对。”当孩子们把最后一个最爱的人也划掉时,有人终于忍不住开始放声大哭,就像放电影一般,那些永不磨灭的情景开始在每个孩子脑海中闪过。内心充满了各种从未有过的感觉:“寂寞的心灵”“生不如死”“一生煎熬的开始”“只有沙漠,没有绿洲”……

接下来的10分钟,一篇篇充满真情的作文一蹴而就。王老师请几位同学朗读自己的作文,孩子们又一次被自己或者别人的亲情故事所打动。

“最爱的人不是仍在我们身边吗?”丁怡转念一想,竟忍不住破涕而笑。

下课前,王老师这样说:“这是一次关于亲情的测试,每个人都是满分。”

“先划去自己接着划去父母”

和12岁的男孩张亦谈起那堂课,他说那堂残忍的作文课倒不如说是对现状的一种审视。 这个思想老成的少年,在那堂难忘的作文课上的“五个最爱的人”的名单中,最先写下了自己的名字。“人要自爱,只有学会爱自己,才会懂得如何爱别人。”老到的口气,远远超出了他的年龄。在自己的名字后面,他郑重地接着写下了这几个名字:“父亲、母亲、老师××、同学××”。

“拿起笔,在这5个人之中,划去一个,想像他永远地离开了这个世界。”老师的一个指令后,张亦想了想,提笔划去了自己。“我很爱我自己,但一个人若只是为自己活着,那是卑微的。”张亦这样解释。在他看来,仅仅为自己活着,是件让人瞧不起的事。“我有过挣扎,还是划去了自己。他们比我更重要。”

老师的第二个指令和第三个指令后,张亦感觉到了心底从未有过的剧烈疼痛。他抿着嘴,慢慢地划去了自己的爸爸,接着是妈妈。抉择中,眼泪开始模糊了双眼。

“很痛苦,但别无选择。”这样的选择,张亦沉默着不肯解释原因。“那一刻,我觉得自己心里凉透了。很无助……”三个艰难的抉择后,这个思想老成的男孩,终于像个孩子一样,忍不住掩面哭泣了起来。“他们对我说过的话,做过的事,就像电影一样,一幕幕闪过。我恨自己之前的决定。”事隔多天后再次回想起那一幕,张亦的眼里仍然有东西在闪亮。 “你划去他们是因为不够爱他们吗?”记者问。

“我爱他们胜过爱自己。”张亦说。“或许我和父亲母亲聚在一起的时间太少,我和老师和同学反而更亲密。”他继而又补充:“我不知道,是当时一瞬间的感觉。或许,家庭对我不是那么重要。”

张亦始终没有说明白到底是什么原因让他早早地把父母划去。但孤独以及对亲情的渴求却早早地显现在他的脸上。“他们要忙工作,我要上学。我们一天只见仅仅几小时。有时,他们对我提的事有点心不在焉……”

那堂奇特的作文课,张亦当晚就把自己的抉择告诉了父母。“可能忙着看电视,他们当时没说什么。”张亦淡淡地说,似乎有一点失落。

一、 写下五个你最爱的人的名字

师:把作文本拿出来,现在拿起笔,把笔拿好,安顿一下自己的身、自己的心,然后听清楚要求,请在空白纸上写下在这个世界上你最爱的五个人。(稍停,扫视)不能多写,不能少写。写五个,明白吗?不着急,慢慢想,咱们有的是时间。(生自由写)

师:写完的请举手。(师环视)再等等!还有四个同学没有写完……

师:现在我来了解一下,这个世界上你写下的最爱的五个人是谁。{亲情网名}.

生:我写的是爸爸、妈妈、奶奶、舅舅、老师……

师:是哪一位老师?

生:郑老师。

师:郑老师在吗?郑老师应该感到很幸福,你看,你的孩子把你列入最爱的人的名单,可见郑老师是个非常优秀的老师。继续,继续。

生:我喜欢的是……

师:是最爱!最爱的和喜欢的是两码事,差远了。

生:我最爱的是老师!

师:老师排第一,哪位?

生:郑老师。

师:哎呀,又是郑老师!

生:还有朋友。

师:第二是朋友,叫什么名字?{亲情网名}.

生:屠慧慧,接下去是爸爸。

师:爸爸才排第三?(众笑)

生:第四是妈妈,第五就是爷爷了。

师:什么叫就是爷爷?是不是找不出来了,然后找个爷爷。

生:爷爷也关心我,但是我觉得前面这几个……(生找不到合适的词句来表达了)

师:我明白你的意思,你排列的顺序就已经表示了你心中对他们的爱的程度,我没说错吧?(生点头)

点评:上课开始,师生似乎在进行一场有趣的游戏,写出世上自己最爱的五个人,说说理由,显得轻松而理性。

二、 在五个你最爱的人中划掉一个

师:世界上有很多值得你爱的人,现在你选择了五个,而且这五个都是你最爱的,现在请你拿起笔,听清楚要求,在你最爱的五个人当中划掉一个。不忙,想好了把谁划去,再划掉一个。

(生开始划。师来到一个孩子身边,轻轻地问:你为什么不划?)

生:因为每个人都是我最爱的,哪一个都不能划去。

师:你划不下去?但是你必须划去一个,这是规则。而且有的时候,人生就是这样,你不让他走他就要走,而且他可能永远跟你分别。划好的举手,没划好的必须划,没有商量的余地。

(生继续划,台上气氛开始变得凝重起来。)

师:孩子,你把谁划掉了?

生:我把奶奶划掉了。

师:把奶奶划掉了,为什么?

生:因为我的奶奶……(生抽泣起来)

师:你的奶奶还健在吗?

生:没有了。

师:没有了,她已经永远地离开了你,是吗?(生边点头边抽泣)

师:那你刚才为什么写下?

生:(流着泪)因为她是我生活中不可缺少的。

师:说得好呀,尽管奶奶已经永远离开你了,但是你依然记得她,她是你生活中不可缺少的部分。

师:(指另一学生)孩子,你把谁划去了?我发现你眼睛里饱含泪水。

生:(低声地)我划去了我的表弟

师:为什么?(生沉默不语)你有几个表弟?

生:不知道。

师:但是可以肯定,这个是你最爱的表弟,你为什么把他划去?

生:(泣不成声)因为……因为……

师:对不起!对不起!孩子,你请坐,让你伤心了。

师:(指另一个学生)孩子,你呢?你把谁划去了?

{亲情网名}.

生:我把我的姑父划去了,因为他虽然离我而去,但是他当警察的精神却永远留在我心中。(生默默流泪)

师:说到后半句,你说不下去了。

点评:在五个最爱的人中划去一个是游戏的规则,也符合生活的法则,人生不如意事常有八九。因为学生与五个最爱的人都有难以割舍的情结,因而心情显得凝重起来。

三、 在四个你最爱的人中划掉一个{亲情网名}.

师:现在,这个世界上你最爱的人还剩下四个。(稍顿)请再划去一个。(生继续划)这次你划去的是谁?

生:我把郑老师划去了,因为爸妈毕竟是有血缘关系的。爸爸妈妈毕竟是离不开的,而且我们小孩子长大也是靠爸爸妈妈的。

师:你说得是实话,是真话,实话通常是最感人的。(指另一个学生)

生:我把堂哥划去了。

师:你把堂哥划去了,为什么?

生:因为爸爸妈妈抚育我成长,老师赋予我知识,而堂哥只是我的玩伴,就是一种普通的玩伴,所以我把堂哥划去。

师:孩子,你错了,你错了,因为你分明写下的是世界上你最爱的五个人,你怎么可以把堂哥打入普通玩伴的行列呢?所以,我知道你这是借口,其实你心里并不是这样想的。我看得出来,因为人在不假思索的时候写下的东西是最真实的。当你写下你堂哥名字的时候,我相信你是非常非常爱他的,是吗?(生点头)所以,你是不得已的,你是无奈的,你是没有办法才划去你的堂哥的。(生再次点头)

四、 在三个你最爱的人中划掉一个

师:现在,这个世界上还剩三位你最爱的人,再划去一个。(沉默的等待中,许多孩子默默地抹泪。)

师:我发现你在哭,你把谁划去了?

生:我爸爸把划去了,因为爸爸已经离我而去了。(孩子泣不成声)

师:孩子,不哭!勇敢点!王老师问你个问题。当你划去你的爸爸的时候,你仿佛把什么也划去了?

生:(呜咽着)不知道。

师:不知道,无法用语言表达!你爸爸曾经给过你什么?孩子!

生:爱

师:当你爸爸把划去的时候,你是否感觉父爱永远地离开了你?

生:是。

师:所以,当你把爸爸划去的时候,你仿佛划去了那份弥足珍贵的伟大的抚爱,(板书:父爱)你划去的不是爸爸这两个字,你划去的是永远也找不回来的父爱呀!所以孩子,此时此刻你的心里是一番什么滋味?

生:(呜咽着)不知道。

师:两个不知道,但是你的眼泪就是你的语言,你的表情就是你的回答。此刻,我们分明感受到了一份巨大的伤痛。(板书:伤痛)

生:我把老师划去了。

师:把老师划去的时候,你仿佛把什么都划去了?

生:我仿佛把知识都划去了。

师:把求真的知识,把给你力量的知识划去了。( 板书:求真的知识 给你力量的知识)孩子,记住这两句话。因为这是从你心里流出来的话,它会刻在你心里。当你把老师划去的时候,你仿佛划去了求真的知识,仿佛划去了给你力量的知识。

生:我把弟弟划去了。

师:当你在划去你弟弟的时候,你仿佛把什么也划去了?

生:我仿佛把自己都划去了。

师:你跟弟弟在一起的时候,最大的感受是什么?

生:我和弟弟在一起的时候,十分快乐。,

师:当你把弟弟划去的时候,你把那份快乐也划去了。(板书:快乐)你把弟弟带给你的欢笑也划去了。(板书:欢笑)

生:我爸爸把划去了,当把爸爸划去的时候,我仿佛划去了爸爸曾经教育过我要坚强。 师:你仿佛把爸爸给你的谆谆教诲也划去了,(板书:谆谆教诲)你甚至怀疑你是否坚强?(板书:坚强)

生:我觉得天都仿佛要塌了。

师:(板书:天仿佛都要塌了)天仿佛都要塌了,世界仿佛都不存在了,多好的语言呀!因为它就是你的心声。孩子,赶快把这话记下来。我怕感觉过去了,语言就没了。 生:我把奶奶划去了,在划去奶奶的同时,我仿佛把亲情的光彩给抹去了。

师:好一个“抹”啊!抹字用得好!谁还想说?

生:我把自己的妈妈划去了,这时候我脑子里一片空白。

师:(板书:一片空白)一片空白,留给你的就是一片空白。我把你们最本真最原始的话记下来。

生:世界上的一切仿佛都已经不重要了,一切都变成了黑白的,不再是彩色的了。

师:这是诗呀!孩子,赶紧把这话记下来。这是诗呀,你的生命之诗呀!一切仿佛都不再重要了。(板书:一切仿佛都已经不重要了)

点评:当划去第三第四个最爱的人的时候,不仅是在触及学生伤痛的心,而是在提升学生读亲情的感悟。割舍亲情令人心碎,但为什么?却“不知道”。在老师的点拨中,学生明白了爸爸交给的是生命,是永远的爱;老师给予的是求真的知识与力量,是无私的关心……这使人感到,高质量的教学往往是清理交融的。

五、 将最爱的人全部划掉

师:我知道我这样很残忍,其实我跟你们一样,非常伤心。现在这个世界上还剩下两个你最爱的人,请你再划去一个!……还剩最后一个,这世上你最爱的人。我相信他(她)是你最最爱的人,现在请你把他也从你的本上画去。(许多同学一边抹眼泪一边动笔划) 师:当这个世界上你最爱的人都被划去的时候,留给你的是什么?

生:我觉得自己像个无父无母的孤儿

师:留给你的是一份巨大的恐惧,以后的日子该怎么过呀?(板书:以后的日子该怎么过呀)

生:我想世界上留给我的还是我自己。]

师:留给你的只是你自己,但那是一个怎样的你呀?

生:我想这些痛苦已经不必再回忆了,起码还有个自己!忍,必须忍。正如您所说,您不想让他失去,他偏偏失去。

师:你说得很平静,表情很平静,但是我知道你遭受过一份重大的创伤。

生:当所有我最爱的人离开我的时候,留给我的只有孤伤。

师:只有孤伤(板书:孤伤)不是孤单,而是孤伤,孤单孤独然后是那份深深的伤痛,是那份撕心裂肺的伤痛。赶紧把这个词记录下来。

生:以后的日子我会学着自己去承担,因为爸爸妈妈辛辛苦苦地养育我长大,我不能白白的让孤伤陪伴着我,要不怎能去报答父母的恩情?

{亲情网名}.

师:没想到你一个弱女子,还有这种想法,有这样的念头,不简单!巾帼不让须眉。赶紧把你说的写下来。

生:我失去了所有的爱,已经没有了灵魂,我已经不再有快乐,成了一个孤独的女孩。 师:你能为这种感觉打个比方吗?

生:就好像心被掏空了一样

师:心被掏空了一样。说得多好,赶紧把你说的写下来。

生:我想我以前的生活就像一张没画过的纸,现在好像被撕成了碎片一般,所谓“泪似黄河挥长去,痛似长江又何在”,我一定会自强不息的。

师:赶紧写下来。

生:我想我失去了我最爱的人,我象是坠入了一片茫茫大海,好像大海已经吞噬了我所有的感情。

师:你只是飘荡在茫茫大海上的一叶孤舟,突然,巨浪滔天,翻山倒海,把你这一叶孤舟叶吞没了。

生:当我划去第五个我爱的人的时候,我的心就像刀绞一般。

师:心如刀绞一般,你们听到了吗?(板书:心如刀绞一般)

生:脑子里一片空白,我实在想不出什么语言了。

亲情网名篇四

作文教案我的网名我做主

我的网名我做主

西门小学 谢美秀

一、教学理念

语文的外延和生活的外延相等。在作文教学中,我们要挖掘生活这股源头活水,解决学生作文“无话可说、无材料可写”的困难。随着社会的发展,网络已经走进了千家万户,几乎每一个孩子都走进了网络,都在网络上或者QQ上有了自己温馨的“家园”。本次习作的目的,就是引导学生从自己的生活出发,自由写出自己的感受。

二、教学目标

1.引导学生从自己的生活出发,以网名为话题自主寻找写作题材,并且尝试自主命题、选材、构思等。

2.引导孩子健康上网,感受积极健康网名的意义。

三、教学过程

课前交流:背古诗引出李白名字的由来

( 一)、谈话引入课题

1、师:同学们,每个人都有自己的名字,很多人的名字当中都蕴涵着长辈对自己的殷切希望,就像李白的名字,也可能蕴涵着亲友对你的深深祝福。说说你的名字有什么含义吗?(指名2-3人说,师相机点评)

2、师:有没有不喜欢自己名字的,为什么?(指名1-2人说,师相机点评)

3、师:可以理解,相信不喜欢自己名字的同学还有很多,

是这样吗?是啊!我们的名字是爸爸妈妈等长辈给取的,自己的名字自己要用一生,用一生的东西,自己竟做不了主,遗憾吗?想不想弥补这个遗憾?这节课老师就给你们一个特殊的权利,给自己取一个喜欢的名字,做网名用。(板书:我的网名我做主)

4、题目中你感觉最舒服的字眼是?带劲读题。

(二)取网名的要求

1、(出示搜集的网名)说说,你认为哪个网名最有意思,哪个网名不好,为什么?

2、怎样取网名呢?(指名说)出示:小学生取网名的要求(齐读)

(三)取网名并说出由来

1、介绍网名及含义

师:据老师了解,我们班有许多同学已有自己的网名,而且都是自己做主取的。现在,老师把权利交给你,每位同学用一小段话在四人小组中介绍自己的网名,如果不满意已有的网名也可以现改网名,在介绍自己的网名时,重点说说自己的网名蕴含的意思,他可能包含了你的理想、志向,也可能包含了你的兴趣爱好。(板书:蕴含的意义)

2、老师简介自己的网名

比如老师的网名,想知道老师的网名吗?学生猜。老师简介自己网名的由来。(下水文)

我的网名叫“越韵悠扬”,因为我是一个地地道道的忠实的越剧爱好者,这个网名的意思是越剧富有韵味的唱腔永远在我的心中回荡,我要坚守我的爱好,用这样的网名与更多的越剧爱好者相识相知,一起学唱越剧,一起追越剧名角,一起关注越剧的发展,为越剧,我国这一戏曲艺术的奇葩尽一份绵薄之力。

给你们2分钟时间,交流开始。(出示课件)

2、交流

师:你的网名是什么?这个网名的特殊含义是什么?(2-3名学

生充分说)预设评价:

1、你的网名真富有诗意,让我们生活在微笑中,让微笑在我们的生活中。2、其实啊,我觉得要每个人都想做一个受到别人喜欢的人,老师从刚才两位同学的话里已经听出了这个愿望。3、你的网名记录了你的一段友谊,真是个重情重义的孩子。

3、师小结:刚才我听了你们说的,得到这样一个启示,很多同学从生活中某种事物,比如“柠檬”等或者是从书中得到启发,从而取这些特别的网名的。

(四)说说网名背后的故事

1、师:网名不但有深刻的含义,而且,我相信每一个网名背后都有一个动人的故事,(课件)一个网名一个故事,也许它记录了一段真挚的友谊,也许它讲述了一种温馨的亲情,也许它

传递了学习生活中的快乐或烦恼„„是哪个人还是哪件事触动了你柔软的内心„„跟同桌交流交流,(板书:背后的故事),说的时候,尽量把事情的经过说的生动具体,抓住人物的语言、动作、神态及自己的心理活动进行,让故事更能打动人。(板书)

2、交流:2-3个学生,评价(师生共同)

预设:

(五)、写网名的含义及背后故事

1、师:我知道,每个同学的网名都有深刻的含义,都有一个动人的故事,但课堂的时间有限,不能一一道来,所以请同学们拿起笔来,把你网名背后的故事,用你的心,用你的笔写下来。(课件)(学生写,师巡视,8分钟)

2、片段展示:请2-3名同学朗读习作,师生共同评议,提出修改建议。

3、全班修改

师:文章不厌百回改,反复推敲佳句来,看来,好文章不是写出来的,是改出来的。写好的作文,怎样修改自己的习作呢?老师教你一招:请你认真大声地朗读自己的作文。(出示:第一招)

2、了解修改情况:你改了什么?{相机评价}

3、教第二招:请你再认真大声地朗读自己的作文。(学生继续修改)

4、教第三招:修改作文的第三招是——师生一起说。

5、交流修改后的习作

师:我们读了三次,也改了三次,现在是见证奇迹的时候,谁先来?学生读习作,师相机点评,师生共同点评。

(五)指导篇章,拟定题目

1、确定题目。

师:通过刚才的交流写作,大家已经感受到了很多。如果我们围绕网名这个话题,写成一篇文章,你准备取啥名题目? 出示:《我的另一个名字——网名》、《飞向网络的“翅膀”》 、

《另一个我》、《我的网名》、《改网名》、„„

2、确定结构

师;题目是文章的眼睛,眼睛要长在漂亮的脸型上,在写的时候按一定的思路。引导写作思路。出示课件

(七)作业:继续完成习作,抄正在作文本上。

{亲情网名}.

板书设计:

我的网名我做主

蕴含的意义: 理想、志向、爱好

事:具体生动、真情实感

亲情网名篇五

好听的QQ分组名字

❀❀

你像深海温暖 你像阳光耀眼 你像星星遥远 你像宝石珍贵 你像夜晚黑暗 你像白昼明亮 ❀❀

柚绿时 眠里薇 海屿荒 荒年旧 久夏青 灼心眸

[雪花易化]

[落花易凋]

[伪装易着]

[残梦易凑]

[童话易信]

[流年易逝]

[年华易碎]

[浮生易乱]

那么卑微。 那么懦弱。 那么普通。 那么安心。 那么善良。 那么坚强。

゛昔素颜 - ゛浅时光 - ゛淡年华 - ゛旧萤火 -

゛景漠然 - ゛暖纪年 - ゛物是人非 -

听你说、爱情 听你说、回忆 听我说、友情 听我说、过去 听我们说、亲情 听我们说、未来

❁ 时光静好 ❁ 我亦不老 ❁ 倾我一生一世 ❁ 换取岁月静好 ❁ 如若岁月静好 ❁ 我亦微笑不老

▶春天◀

▷你是我的大树◁ ▶夏天◀

▷你是我的空调◁ ▶秋天◀

▷你是我的围巾◁ ▶冬天◀

▷你是我的太阳◁

青瓷

青柠

青果

青梅

青涩

青春

柚绿时光! 眠里薇光! 海屿日光! 荒年旧光! 久夏青光! 花墙暖光! 池音暮光! 灯塔荧光

小丑旳世界” ゛ー半阳光 ゛ー半阴影 ゛ー半快乐 ゛ー半凄凉

亲情网名篇六

宝宝取四字名字大全

宝宝取四字名字大全{亲情网名}.

浅谈如何给宝宝起四字名字

现在重名的现象很多,为了避免重名。有的地方开始提倡使用四字名。首先是不用俗字取名,上面已经介绍了在名字中利用率最高的一些俗字,给孩子取名的时候应该尽量避免使用这些俗字。这要有一种对孩子负责的精神,多花一些时间,给孩子取一个可心的名字。 比如父亲姓张,母亲姓李,自造复姓就是张李。如果一个人叫张惠兰,重名的多,如果叫李惠兰,重名的更多。但是如果她叫张李惠兰,听着就新鲜了,而且不俗,重名率极低。这种自造复姓的方法既简便,又具有四字名的所有优越性。

另外,四个字的名字重名率低。从目前的四字名来看,重名的极少,因为四字比三字名从重名的概率来说就低。

从防止重名的角度来

说,四个字的名字很有优越性。而且四字名内涵更丰富,应该提倡起四个字的名字

父母之姓相连,还有一个优点,就是孩子的名字中有了母亲的姓。现在孩子一般都是随父姓,名字与母亲无关,这似乎不太合理。如果父母之姓相连,起出的名字中间夹着母亲的姓,把一家人联成一体,象征着亲情相连,终生相伴。单姓改双姓在中国历史上也是出现过的。过去女性出嫁以后,姓王的嫁给了姓张的,就改叫张王氏;姓赵的嫁给了姓李的,就改名李赵氏。这实际上也是自造复姓。从这点来说,父母之姓相连这种自造复姓的方法是无可非议的。

现在不少人乐意给孩子起四个字的名字,这是追求时尚、张扬个性之举,但也是社会的进步。人们现在对姓名的要求,已不仅仅是原来的“符号”作用了,而是突出文化和修养、夫妻共有的爱心,是个性的象征。四字姓名也为国人的“名字扩充”开创了宽广的路子,不仅不容易重复、好记、个性化突出,而且根据我们中国人读词念句的习惯,四字姓名读起来更有一种诗意,一种两字和三字姓名无法达到的韵味,这在我们朗读汉语成语时就能体会出来。

宝宝取四字名的取名方法

例:男孩李楠逸轩(逸:安逸,轩:气宇不凡,气宇轩昂,气壮山河)李冠群雄(冠:冠军,全意:技压群贤)

例:女孩李菲絮雪(出自唐代诗人杜甫的《春运》:“菲菲红素轻,肃肃花絮晚”)李诗茵虹(诗:寓意文雅、浪漫)

电话号码要扩容,就必须增加号码的位数;人的姓名要尽量避免重复,给国家人口管理减少麻烦,也就只有“扩字”这最实际的做法。这不仅需要前卫的思想,更要有一定学识,取出的名字才会有姓名的韵味和个性,给人美感。

相信随着社会的发展,我市的四字姓名会越来越多,也会越来越美。正像市民林先生所说,中国人太多了,不论你想到怎样个性的两字名、三字名,都有可能和别人重名。因此,为了给孩子取个独一无二的名字,同时也为了给社会减少麻烦,我们不妨在姓名的改革上动动脑子,让自己孩子的姓名成为一颗闪亮的星星。

四字名字一般以以下几种方式出现:

1、复姓双名:如欧阳、司徒、上官、东郭等,后面再配以两字姓名,当然,也有复姓单字名的出现,如司徒雄、欧阳峰等。

2、在众多的命名实践工作中,发现了越来越多的父母以两个的姓氏加起来做为孩子姓名中的前两个字。然后再取两姓名,就成了双姓四字名称,如王宋利华、刘东德君、杨田易达等之。这种取名方法为新一代家庭父母所接受,特别是个大女性在心理上找到了很大的平衡,打破了自古以貌取人来以来父氏为传统的命名方式,同时,小孩子的名字在叫起来,不易重名且不说,更易引人注目,给人留下深刻的印象,从而增强自身的自信心,在同龄人中做到卓而不凡、出群出众。

3、单姓四字名:这种与前老相比较而言,不是那么常见到,大概类似于香港、台湾以成家的女士,必须反丈夫姓冠以本人姓名前,

如士原名李利娟,好丈夫姓王,那么她在结婚成家后,别人对他的全称则为:王李利娟。

以上三种情况为四字姓名中所常见的,那么它所带来利肯定是大于弊的,它是一种为了适应现代社会发展而自然而然的形成一种社会现象,较为大家特别是新生一代所接受,大大的减少了重名率且不说,不知不觉中也以形成一种社会趋势,且有势不可挡之时,不兴如此,我国《民法通则》第九十九条规定:“公民享有姓名权、有权定法”使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假昌,由此而见,《民法通则》中的相关规定大大为家长们开了方便之门。 宝宝取四字名——单姓四字名

张雨静涵 张雨佩君 张梦哲瑞 张哲梦涵 张哲贤君 张黄嘉麒 张黄凯瑞 张黄恒斌

张黄鹤凌 张黄达志 张黄睿哲 陈青若水 陈青晓蜂 陈天毅龙 陈晓玲琳 陈金玉凤

刘凌枫羽 刘夏岚雨 刘寒煊宸 刘奕风涵 刘彦晨翌 刘冥龙冰 刘乐熙默 刘轩慕翊

刘梓诺西 刘墨辰夏 刘凌寒墨 刘慕清韵 刘羽轩晨 刘啸天怜 刘冷轩魂 刘瑾瑜炫

孙童檬洁 刘逸轩冥 刘夜祤翼 刘千旋烈 刘北陵夜 刘麒霖亦 刘玄羽风 刘风逸晨

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