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五根手指英语作文

来源:游戏网名 时间:2018-10-07 18:30:04 点击: 推荐访问:五根手指漫画的作文 五根手指的故事作文

五根手指英语作文篇一

12个幼儿园英语手指游戏

12个幼儿园英语手指游戏

手指游戏1:Knock, Knock(敲一敲)

Knock, knock, (敲敲额头)

Peek in, (两手放眼睛前面,做打开眼状)

Open the latch, (向上顶孩子的鼻尖)

And walk right in.(把手指伸进嘴巴)

How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.(捏捏孩子的下巴)

全意:敲一敲,瞧一瞧,拉开门,走进去,你好吗,下巴先生?

(如果是与孩子单独处时,可以把对象指定孩子进行游戏,因为是用在班上进行教学,所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。)

手指游戏2:Little Fox(小狐狸)

Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下,眼神做出贼头贼脑的样子)

laying fier ,(双手做出火苗的样子)

Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)

Oh!my tail!(迅速捂住屁股,从小椅子上弹跳起来)

全意:小狐狸玩火,烧到尾巴.

手指游戏3:Two Little Blackbirds(两只小八哥)

Two little blackbird (竖起大食指)

Sitting on a hill,

One named Jack (一只手伸向前)

And one named Jill. (另一只手伸向前)

Fly away,Jack. (一只手放背后)

Fly away, Jill. (另一只手放在背后)

Come back, Jack. (抽回一只手)

Come back, Jill.. (抽回另一只手)

全意:两只小八哥,住在山顶上,一只叫杰克,一只叫吉尔,杰克飞走了,吉尔飞走了,杰克,回来!吉尔,回来.

手指游戏4:Wiggle(摆动手指)

Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)

Shake shake shake(甩甩双手)

Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)

Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)

手指游戏5:Bumblebee(大蜜蜂)

Bumblebee was in the barn, (手指在空中转圈)

Carrying his di er under his arm. (手转圈接近孩子)

Bzzzzzzzzz……(轻轻戳一下孩子)

大蜜蜂在谷仓里飞,带着晚餐味道美,嗡嗡嗡

Round the garden(花园周围)

Round and round the garden,

Goes the little mouse. (握住孩子的手,掌心向上,用另一只手的食指在掌上划圈) Up,up,up he cree ,

Up into his house.(手指顺胳膊而上,在下巴或腋窝处搔痒)

全意:花园来了小客人,原来是只小老鼠,悄悄爬悄悄爬,爬进了家……

(在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏,在课堂教学里,老师可以根据儿歌进行表演,最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。)

手指游戏6:Head shoulder knees and toes

Head and shoulder and knees and toes knees and toes,

(双手按次序指头、肩膀、膝盖、脚趾、膝盖、脚趾)

Head and shoulder and knees and toes knees and toes,

Eyes and ears and mouth and noses

(双手指眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子)

Head and shoulder and knees and toes knees and toes

这首歌在北美是一首耳熟能详家喻户晓的儿歌。刚开始唱的时候节奏可以慢一些,因为要连贯地做一系列动作,对孩子来说实在是一件不大容易的事情。等孩子动作协调了以后,可以越唱越快,非常好玩。这个游戏极大地锻炼了孩子身体动作的协调性,而且很快孩子就能记住他身体这几个部位的英语名称了。

手指游戏7:one little finger

One little finger, one litter finger (依次伸出左右两个食指)

One little finger, tap tap tap (同时伸出两个食指,对敲三下)

Point to the ceiling, point to the floor (指天花板,指地板){五根手指英语作文}.

Put it on your head. (放在脑袋上)

最后一个head改成nose,mouth,ear等其它身体部位,甚至可以改成chair、table等等地方,呵呵,可以灵活运用哦。

手指游戏8:Round and round the garden

Round and round the garden 绕着花园走呀走(用手指在孩子掌心画圈)

Goes the little mouse 小老鼠不停的走(继续画圈)

Up up up he cree 向上,向上,它向上爬(手指沿着孩子的胳膊往上爬)

Up into his house.爬进了它的家(挠挠孩子的胳肌窝).

手指游戏9:Five fingers

One finger,one finger,point,point,point.一根手指点点点。

Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.两根手指剪剪剪。

Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.三根手指喵喵喵。

Four fingers four fingers,touch,touch,touch.四根手指摸摸摸。

Five fingers,five fingers,on the desk.五根手指放桌上。

手指游戏10:

Happy happy,ha ha ha.两手食指在嘴角往外划,然后两手往两侧打开,张开五指笑 angry angry,heng heng heng.卷袖子,跺脚

cry cry,wu wu wu.两手食指擦眼泪

shy shy ,mmmmmm.两手抱胳膊作害羞状

手指游戏11:

Johhy,Johhy,yespapa.(指小朋友小朋友手托下巴点头)

Eatingsugar,nopapa.(往嘴巴喂糖小朋友托下巴摇头)

Tellinglie,nopapa.(生气指小朋友小朋友托下巴摇头)

Openyourmouth,hahaha.(两手在嘴旁打开手指小朋友张开手笑)

手指游戏12:

shake ,shake,shake your head;摇,摇,摇摇你的头,

clap,clap,clap your hands;拍,拍,拍拍你的手,

raise ,raise ,raise your arms;举,举,举起你的手臂,

kick ,kick,kick your legs;踢,踢,踢踢你的腿,

stamp ,stamp,stamp your feet ! 跺,跺,跺跺你的脚.

五根手指英语作文篇二

手指的有关作文.DOC

手指的有关作文

闲时审视自己的手指,发现手指也是一个小社会,且高低贵贱界限分明,各有各的品格,各有各的性情

拇指是王者,虽模样笨拙,站的位置又最低,但因其随和中庸,和任何一个手指都合得来,所以自然受到拥戴。王者毕竟有王者的威严,虽和每个手指都保持亲密关系,却从不和别的手指站在一列,独处一隅,保持几分神秘。当然王者的身价也尊贵,同样是手指,倘若受了伤害,伤害拇指的伤残级别就要高一级,如同王侯的葬礼要隆重于士大夫一样。

食指是谋士良臣,在四个手指中和拇指交往最多,关系最近,大凡是精细活计,都由食指同拇指搞定,只有粗活重活才动用其他手指。食指聪明智慧,但有重大决策,皆由食指开动脑筋指明方向,等大功告成,方由拇指郑重按下指印;若遇违法乱纪之事,往住由食指出面指手画脚,等风平浪静再由拇指出面表示嘉奖。

中指是文人高士,长身玉立,孤高自傲,除了与笔墨丝竹打交道时显得风流倜傥,平日郁郁寡欢,像个失意的诗人。但中指代表了一双手的关感和精神,唯有完美的中指才能成就一双纤纤玉手。中指最长,因此碰壁时就受伤最重,如同历代的文人一样。

无名指是一个世俗者。它不像中指那样要求名分,却非常注重实惠。无名指是爱和财富的象征,由它来戴上戒指见证一个人的婚姻和荣誉。连名字都没有的无名指,像一个披金戴银的贵夫人,慵懒地享受着一生。

小拇指是女人,娇小,矫情,虚荣,喧闹,时不时跷成兰花状以显示自己的存在。小拇指虽派不上大用场,但却能干一些诸如挖鼻孔掏耳朵的体贴活儿,因而备受宠爱:倘若男人只能留一个长指甲或女人只能留一个红指甲,便必定是小拇指。但是,如同女人在男权社会里没有地位一样,遇到生死关头,首先作为牺牲的便是女人。古语云:宁可断其一指,不可伤其十指,这一指,定是小拇指无疑。 五个手指中,除大拇指外,四个手指互不合作,颇像中国人善于搞内讧。但遇到外敌入侵时,五个指头便会紧紧握成拳头,毕竟,五个手指还是长在一个手上

断了手指的国王

从前,印度有个国王。他很会治理国家,经常微服出巡了解民情。在他的治理下,国泰民安,繁荣进步。

他有个很能干的丞相,每当有什么重要大事,都会先请教这名丞相,听听这位部属的真知灼见。

有一天,突然下起雨来,国王外出的计划受阻。国王便问他身边的丞相:“这场大雨下得好不好?”

“好!大雨一过。街道干净清洁,空气清新。国王您可以享受雨过天睛的美妙景物,又可深入民间巡视民情。”

国王听了很高兴。

有一次,国王要外出巡视时,天气非常炎热,热得国王汗流夹背,国王便问丞相:“这样的热天,出门好不好?丞相不加思索地说:“好!这样的天气是印度近日少有的,国王出巡,将会更加了解我国人民在这种炎热的天气下,到底在做什么。”国王觉得很有道理,便高兴地出门去了。

这位国王与丞相都有个共同的嗜好—打猎。国王每次打猎时,只有丞相相伴。 有一次,国王在检查猎器时,不小心被猎器斩断了一截拇指。他赶忙询问丞相:“我的拇指被斩了一段.好不好?”“好。国王陛下。”国王听后,满腔怒气,认为丞相落井下石,便下令将丞相关起来。国王对关在牢房的丞相说:“现在你被关在牢房里,好不好?”“好。很好!”国王被他气坏了。“既然你认为好,便在这儿住几天吧!”说着。很生气地走开。

过了两天,国王的“打猎欲望”发作,很想出去打猎,但又碍于面子,不想释放丞相,只好一个人单独骑马去打猎了。平时,丞相比较熟悉地理环境。因此,经常都是凯旋而归。那天,国王一个人单独打猪。在森林内追逐动物,几个钟头下来,竞一根兽毛也没捞到。国王很不开心,便骑马四处寻觅动物。

不久,太阳下山,飞鸟回巢。国王也累了,便下马来牵着马儿走着。突然,他发现四周的自然环境非常陌生。 他心想:“一定是迷了路。”本文来自简约坊美文故事网

走啊走,突然,国王不小心跌进一个捕捉动物的陷井。那陷井很深,国王三番四次地企图爬出洞口,但还是失败了。过了一会儿.他听到一阵脚步声,越来越近.心中感到万分高兴,这回有救星了!“救命啊!”国王大声呼救。

上面的人将他救了出来,不过,那些都是邻国食人族的土人。那三五个土人将国王带回部落。当晚,食人族上下皆大欢喜.围着国王歌舞。国王被绑在一根十字架上,脚下堆积着一堆木柴,准备点火,吃烧人肉。国王因语言无法沟通,只好哑口无言,等待奇迹出现,不然就难逃一死了。仪式开始了,酋长指示众人坐下。不久一名巫师便开始祭礼。他以清水喷在国王身上,然后,逐步检查他身体的各个部位。当他检查到国王的手时。他低声感叹。不断地摇头叹息.众人不知所以然,都感到惊奇。

巫师向酋长说:“我们族人只吃完整的动物。这种动物是不祥物,因为他的拇指断了!我们不可以吃他!”酋长立刻赶去查看,果然发现国王的拇指少了一截.便下令放走国王。

国王劫后余生拣回一条性命,非常激动,马上赶回到国都的监牢去拜见丞相。当他一见到丞相时,他便抱着这位“恩臣”哭了起来。

“现在我才知道为什么你说我的断指是件好事。它救了我一命.我错怪了你!” 过后,国王又对丞相说:“我关你在牢里十多天,好不好?”

“好。很好!”

“为什么?”国王不明白。

“陛下如果您不抓我进监牢。我一定会随从你去打猎。我们都会一起被食人族抓去。您可以因为断指而保全性命,但我必死无疑.因为我很完整啊!”

一时间,国王才茅塞顿开,领悟了一个真理:每件事都有其两面性的看法,是好,是坏,都在于你自己。

五根手指英语作文篇三

《手指》说课稿

《手指》说课稿

尊敬的评委老师:大家好!

今天,我说课的课题是《手指》。下面我就从教材理解、教学目标、设计理念、教法学法、教学过程、作业及板书设计这些方面对这篇课文作一个初步的教学构想。

一、说教材

我说课的题目是小学语文人教版第十二册中的《手指》。 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。

本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。

二、说教学目标:

1、知识与技能

①读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。

②概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。

2、过程与方法

以学生为主体,引导学生自主、合作、探究,通过表格,帮助学生全面地认识事物,感悟文本所蕴涵的道理。

3、情感、态度与价值观

领悟课文蕴含的道理:“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”即“团结就是力量”。

三、说学情分析

本班学生共33人,学生大部分是农村的孩子,父母都是农民,家庭辅导与学校教育不能有机结合。学生上课发言比较积极的只有分之一,发言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况不太稳定,一是凭学生今天的学习兴趣,若今天学习兴趣高涨,学生发言比较积极,若是今天学习无兴趣,则课堂上一言不发;二是学习知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。学生的课外知识面与知识量很贫乏,但学生还是比较喜欢语文课。

四、说设计理念

新课程标准提出,阅读是学生的个性化行为。在本课的教学中,我会让学生采取朗读、默读、浏览、接力读、配乐读等多种阅读方式,让学生充分地读,在读中感知、感悟,培养语感,并受到审美情趣的陶冶。

五、说教学重难点

1、学生能结合写作背景、紧扣含义深刻的词句,了解德国的民族风情 特点,并从中受到启示和教育

2、让学生初步感受异域风情,受到德国优秀文化的熏陶。

六、说教法学法

新课标指出:阅读是学生个性化的行为。因此,在教学设计中,我坚持以读为主,指名读,自由读,默读,浏览读,朗读等相结合。在朗读指导中一定要做到“悟中读,读中悟”,培养语感,在理解的基础上指导朗读,在朗读的同时加深对文章的感悟。在第3自然段的教学中,注意了读的目的性的引导,比如课文描写奇丽景色的两句话,第一次读为了让学生读通顺,因此,我采用了自由读之后让学生看大屏幕欣赏图片,帮助学生理解花团锦簇,姹紫嫣红这两个词,再请学生读,要求要有一定感情,评读,促进朗读能力的提高,又积累了优美词句,我想熟读成诵,有利于学生背诵。

七、说教学流程

(一)谈话导入

在这色彩斑斓的世界,有许多美好的东西。例如我们的祖国,有让我们引以为豪的锦绣山河;有渊源流传的中华文化,今天我们要去领略一下外国风光,异域文化。我们的第一站是——德国。在去德国之前,老师想问你们一个问题:你们爱花吗?是啊,爱美之心人皆有之,爱美是人的天性吧。可是德国人却很奇怪,他们家家户户都喜欢把花栽种在临街窗户的外面,这是为什么呢?从而引出课题——自己的花是给别人看的。这一环节的设计,是为了引起孩子的好奇心,让孩子有兴趣与文本进行对话。

(二)初读课文,整体感知课文内容

1、出示生字,词语,纠正发音。

2、请学生自由读,然后提出问题。学生可能会提出下面这些问题:

(1)、为什么爱花的民族很多,德国人在其中占了重要的地位。

(2)、“我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。”这句话是什么意思?

(3)、为什么说“人人为我,我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的?

(三)再读课文,理解重点词句

1、请学生默读课文的第2自然段,理解重点语句:花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。理解“脊梁”是指“花的背面”,难道德国人不爱花吗?答案当然是肯定的。德国人爱花。而且爱华之真切连作者也感到吃惊,学生质疑,既然如此爱花,为什么要这么做呢?引导学生与作者产生共鸣,同时也让学生感受到了德国人养花的与众不同,感受到了美的存在,那就是德国人的美丽心灵。也解决了之前的问题:为什么爱花的民族很多,但是德国人在其中占了重要的地位。

2、先请学生自己读课文第3自然段,划出让你感受到了美的词句。

理解:任何、家家户户、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、颇、耐人寻味等词语的意思。让学生展开想象:在午后,阳光很好,作者独自走在这样的街巷中,除了看到那艳丽的鲜花,还看到些什么,还听到些什么,还闻到些什么,还感受到些什么呢?蝴蝶在花丛间飞舞;鸟儿在盘旋歌唱;路上的行人看着那盛开的鲜花,嘴角挂着微笑;养花人为了让花开得更美,给花儿浇水„„无论去向何方,都有花儿的芬芳相伴,都在花的簇拥下。心,很是放松;脚步,很是从容;人,很是自在„„让学生在充分想象的前提下,将重点句:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。改写成小诗,配乐朗读。让学生感受到德国街头景色美,可是德国人的心灵更是美。从而升华“人认为我,我为人人”的文眼,让学生同作者一样,对德国充满了欣赏和赞美。

3、最后,在那浓郁花香的引领下,作者又回到了德国。在“变化是有的,但是美丽没有改变”的回答中,我们又感受到了什么。四十五年后的德国什么在改变,什么依旧没有改变呢?也许建筑物更加的高大,街道更加的宽敞,路灯更加的明亮,可是依旧花团锦簇,依旧姹紫嫣红,依旧莞尔一笑,依旧有着那如花儿般美丽的心灵。

八、说个性作业

1、收集本文美的词句,可以抄下来,也可以背下来。

2、可以把作者的美梦写下来,。

九、说板书设计

我板书设计由一个“美”作为中心,“我为人人”,“人人为我”就像是一对翅膀将“美”放大,传遍每个人的心里。

本堂课的设计讲究首尾呼应,从一个“美”字出发,回到“美”字。

五根手指英语作文篇四

六年级第3课练习

六年级下册《桃花心木---回顾拓展一》练习题

一、填空

1、课文写一个种树人让树木,作者借种树喻,说明了。

2、课文先从开始,引出人的话,使作者很感动,明白了的道理。点明了文章的主旨。

3、本文的作者是________,采用_________的写法,写一个种树人_____________________的育苗方法和道理,作者借_____喻_____,说明了在艰苦环境中_______,______,对______的重要意义。

4、种树人的做法让我感到奇怪:1、 ;

2、 。3、 。更奇怪的是, 。

5、种树人笑了,是因为 种树人语气变得“语重心长”是因为

6、种树人的话,使我非常感动。 “不确定”指 这句话的意思:

7、是啊,人和树一样,常常是在“不确定”中生活。联系生活实际谈谈你的理解。 8、作者从种树人的话中感受到有一颗“独立自主的心”非常重要。请你联系上下文和生活实际谈谈你的理解。 。

9、桃花心木为什么不会枯萎了? 。{五根手指英语作文}.

10、我从种树人的一番话中悟出了什么道理? 。

11、本文对种树人采用_______和_______的描写方法,以及“我”的_______描写方法写出了___________________________的道理。

12、文章以“我”的__________为线索:奇怪——______——_____——________。

13、种树人的一番话中的“不确定”指______

14、桃花心木不会枯萎的原因是:_____________________________________

15、课文以“桃花心木”为题,不是 ,而是 ,来比喻 。

16、《手指》课文先总写一只手上的五根手指 ,然后分别具体写 ,最后总结写 。 阅读文段并完成练习。

在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起„„碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。

1、“柔软而又自然地舒展着肢体”写出了少年动作的______________,“忽而卧倒,忽而跃起„„”写出了少年动作的_______,省略号表示_____________

2、用~~~~~~画出描写碗的句子,这样描写的作用是_________________________

手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。。这句以手指的全体比喻 ,阐明“ ”的人生道理,是文章表达的主旨 。

在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动„„ 从末尾的省略号中你读懂了什么? 。 人非生而知之者, 一鼓作气, ,天下物无全美。种树者 , 。 操千曲 , 。

《邯郸学步》原形容 ,现在用来比喻 。我还知道与此相关的成语有

五根手指英语作文篇五

六下第一单元测试卷 2

六年级语文下册第一单元测试卷

学号_______ 姓名_______

一、识字与写字(共10分)

1、认真书写,卷面整洁。5分

2、根据拼音写汉字。(5分)

nuó yí kū wěi duàn liàn yōu yǎ zhuān xīn zhì zhì _____ _____ _____ _____ __________

二、阅读(共48分)

3、背诵与填空。(8分)

__________?

(2)__________,天下物无全美。

(3)操千曲而后晓声,_______________。

(4)___________,再而衰,三而竭。

(5)种树者必培其根,__________________。

(6)洗手的时候,日子从_________过去;吃饭的时候,日子从________ 过去; 默默时,便从__________________过去。 (1)人非生而知之者,

4、读句子,按要求做题。(7分)

A、手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那 就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

B、不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻 炼出一颗独立自主的心。

C、这真是一场惊心动魄的拼搏!

D、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;

(1)A句运用________的修辞手法,阐明“_________________” 的人生道理,是文章表达的主旨。

__________________________,

这句话的含义是______________________________. (2)B句中的“不确定”是指:

(3)把C句改为反问句:_____________________________

_______, (4)仿照D句,发挥想象,再续写一句话。 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;

______________。

5、阅读古文做题。(6分)

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其知弗若欤?曰:非然也。

(1)解释加点字的意思

惟弈秋之为听.________ 思援弓缴而射之________ .

(2)翻译下面的句子。

为是其知弗若欤?曰:非然也。

_______________________________________

(3)读了这篇文言文,你明白了什么道理是( )

A、学习必须持之以恒,不能半途而废。

B、学习必须专心致志,绝不可三心二意。

C、学习必须不怕困难,知难而进。

6、读课文《匆匆》节选,答题。(10分)

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?(1)联系上下文,理解下面的句子。

(1)从文段中找出两组反义词。(2分)

_______________________________________

(2)“他们”指的是______。这段话写出了“日子”_________的特点。

(2分)

(3)作者描写燕子、杨柳和桃花有什么用意?(2分)

_______________________________________

_____________________________________ (4)理解划线句,答题。(4分) ①“我们的日子为什么一去不复返呢?”一句在全文中起什么作用?

②这句话表达了作者什么样的思想感情?

______________________________________{五根手指英语作文}.

7、阅读短文,回答问题。(17分)

敬重卑微

①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

⑤每每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

⑦生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是只看到微薄的力量,忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑨世上称得上伟大的东西,往往不是体积,而是精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

(1)根据文中的三个问句答题(5分 一空1分,第③题2分)

①第一个是设问句,它在文中起

{五根手指英语作文}.

这个设问的回答。 ____________作用,第____自然段是

______________________

③第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们要________________ ________________。 ②第二个是反问句,改为陈述句应为:

(2)用横线画出文中的一个比喻句。(1分)

(3)第⑤自然段中“每每读起这段文字,我就泪眼模糊”,这句话与前文“_______

______________”这一句相照应。用波浪线画出这一段中由实物引 起联想的句子。(2分)

(4)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(2分)

______________________________________ ______________________________________

{五根手指英语作文}.

(5)蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了这样两种精神?

____________________________________(4分)

(6)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?(3分)

______________________________________ ______________________________________

三、综合性学习(6分)

8、学了第一单元之后,班级要开展“平凡的小事,深刻的启示”交流活动,请你参加:

本组哪一篇课文给你留下的印象最深刻?你从中受到了怎样的深刻启示?

_____________》

我从中受到的深刻启示是:__________________________ _______________________________________ _______________________________________ 给我留下印象最深的课文是:《

四、口语交际(6分)

9、时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是,许多人并没有意识到它的宝贵,用你所

知的名人名言劝告他们一下吧!

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

五、作文(共30分)

10、按要求写一篇作文。

同学们,在你们的生活中,在你们成长的道路上,一定有过许许多多的“第一次”, 请你以《第一次真好》为题,写一篇作文。

要求:①真实具体地写出“第一次”的经过。

②写出“第一次”的真实感受或得到的启示。

③字数在450字以上。{五根手指英语作文}.

敬重卑微

{五根手指英语作文}.

4联系短文内容理解句子,然后回答问题。

(1)在第七自然段中共有两个问句。

第一个是反问句,改为陈述句为: 比起蚂蚁,我们没有理由言渺小,说卑微。

第二个也是反问句,这句话实际上是启发我们: 对待生活,我们不能自暴自弃、玩世不恭。

(2)体会短文中的两个比喻句。

蚂蚁是黑的,雪是白的,在第三自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?

答:因为蚂蚁很团结很紧密,就像雪球一样层层裹紧,所以作者把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”。 在第七自然段中,作者把蚂蚁的精神比作了“一根细小的针”。

(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常来比喻小错不及时改就会酿成大错。

5读第四、五自然段,按要求回答问题。

(1)第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话于前文第 3 段相照应。

(2)第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”? 答:因为抱成一团往外滚,外面少数死,而保全了大部分蚂蚁的生命,所以作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”。

(4)蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了这样两种精神:团结一致、舍己救人。

6回答问题。

(1)“我”为什么要敬重卑微?(用文中的话回答。) 答:因为蚂蚁以它团结一致和自我牺牲的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂,所以“我”敬重卑微。

(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么? 答:我最敬重卑微者蚂蚁的自我牺牲精神,因为蚂蚁虽小,是卑微,但却有着高尚的精神。

五根手指英语作文篇六

九年级下学期第一次阶段考试卷政史

九年级下学期第一次阶段考试卷

班级_______ 姓名_______ 座号______ 成绩__________

1、有了螺丝和螺母的合作,机器才变得结实坚固;有了五根手指的合作,才有具有力量的拳头。下列说法不符合题意的是( )

A.众人拾柴火焰高 B.个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的 C.个人融入集体的过程是一个充分展示自我价值的过程 D.个人不能融入集体之中,否则会影响自己能力的发挥

2、“工欲善其事,必先利其器” 、“磨刀不误砍柴工”,这些话告诉我们学习必须要注意( )

A.寻找好的学习方法 B.会使用好的工具书 C.要学会坚持 D.要对学习有兴趣 3、地上搬家的蚂蚁,枝头跳跃的鸟儿,海中戏水的海豚等等,无不丰富了生命世界的底蕴,下列对生命的认识正确的是( )

①生命是地球上最珍贵的财富 ②每种生命都有其存在的意义与价值 ③我们要尊重生命关爱生命 ④生命世界是丰富多彩的 A.①④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④

4、近年来,强台风、沙尘暴、高温、干旱等极端天气频发。据专家称,上述极端天气多是由于人类破坏动植物的生存空间等不合理的生产活动造成的。这表明( )

A.人类改造环境的能力非常强 B.生命是地球上最珍贵的财富 C.地球上的生命虽然丰富多彩,但是都很脆弱

D.如果随意践踏地球上的生命,最终受到伤害的还是人类自己

5、下边漫画给我们的启示是( ){五根手指英语作文}.

A.要学会用发展的眼光看待自己 B.要善于发现别人的缺点,突出自己的优点 C.要一分为二,全面客观的认识自己 D.要强调自己的优点,忽略自己的不足 6、走进中学校园的我们,同时也跨入了青春期的大门。我们会面对一些新的烦恼,让我们内心充满了矛盾。这些心理矛盾( )

A.构成了我们向前发展的动力 B.只会给我们的成长带来阻力

C.是青少年自己不可能解决的 D.只能靠青少年自己解决 7、关于男生和女生之间的正常交往,你的看法是( )

①男女生之间的正常交往是值得提倡的 ②男女生之间的交往是不需要忌讳什么的,可以随心所欲 ③可以优势互补,取长补短 ④有利于营造合作团结的氛围

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

8、杜鲁门当选总统后,有人向他的母亲表示祝贺:“您有这样的儿子,一定十分自豪吧!”总统的母亲非常平静地说:“是的。不过,我还有一个儿子,他现在正在地里挖土豆,同样让我感到骄傲。”这说明了( )

①每个人都有自己独特的价值 ②平凡的人生也是有意义的 ③人生意义不能用统一的标准去衡量 ④只要对社会有贡献人生就有意义 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 9.面对金钱的诱惑,中学生应当持有的态度是 ( )

A.要取之有道,用之有度 B.坚决抵制,金钱是一种庸俗的东西 C.利用智慧,从别人那“诈取” D.要不择手段,来满足我们对金钱的欲望 10. 自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有重要作用,下列选项能够反映一个人具有自强精神的是 ( )

①在困难面前不低头不丧气 ②勇于开拓,积极进取 ③志存高远,执著追求 ④得过且过,懒惰成性 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

11.厦门女孩林婕在出生8个月后被查出患有先天性脑瘫,但她并没有屈服于命运,在家人的

帮助下顽强生活,奇迹般恢复了行走能力。凭借着不屈不挠,她完成大学学业,并能熟练使用电脑,如今已经找到了工作。这名自强不息的女生赢得了社会的尊重。这事例告诉我们( ) ①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质 ②自强是个人通向成功的阶梯 ③自强是战胜挫折超越自我的保证 ④自强能解决生活中的一切困难 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③

12.所有自强者都有一个共同的特点,这个特点就是 ( )

A. 都有不平凡的个人经历 B. 为了人生的目标执著追求

C. 家庭都不是很幸福 D. 每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟

13.“不幸是最好的大学”这说明 ( )

A. 正确的生活目标,是人的精神支柱 B. 每个人都会经历不幸,如同读大学一样 C. 面对挫折,不屈不挠,使人增长聪明才智 D. 挫折会使人对生活更加充满信心 14.歌曲《真心英雄》中“不经历风雨,怎么见彩虹”这句话说明 ( )

A.挫折能教育人 B.挫折能磨炼人 C.挫折孕育着成功 D.挫折是把双刃剑 15.下列观点错误的是 ( ) A. 说闲话是最易被忽略的小事之一 B. 有了坚强的意志,平凡岗位上也能成就大事业 C. 一个人能否取得事业上的成功,智力的高低、环境的好坏是关键 D. 养成先复习后做作业的学习习惯需要坚强意志

16.只因“滴水”的坚持,“磐石”能被穿透;只因不停地磨洗,“铁杵”最终“成针”;只因

“锲而不舍”,“金石”因此“可镂”„„这启示我们,要成就一番事业,必须 ( ) A. 有坚强的意志 B. 陶冶高雅情趣 C. 善于约束自己 D. 有广泛的兴趣爱好 17.七年级学生小王,一天在街闲逛,听说拨打“119”电话不要钱,于是就在一个公共电话随

意拨打了“119”电话,谎称某地着火。小王同学的这种行为 ( ) A. 是违法行为 B. 是犯罪行为,应受到刑罚处罚 C. 是违纪行为,应受到纪律处分 D. 不用承担相应的法律责任

18、习近平主席在联合国教科文组织总部的演讲中表达了鲜明的文化观:“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”对此理解不正确...的是 ( ) A、要大胆学习、借鉴一切外来文化 B、不同民族的文化应平等交流、相互学习 C、要善于虚心学习其他文化的优点、长处 D、要以开放的心态尊重不同的文化

19、2014年下半年至今,厦门频发煤气爆炸、游船大巴等着火、持刀伤人等事件。这些事件告诉我们( )

A.厦门的安全问题很严重 B.要时刻注意身边的人,谨防自己受到伤害 C.要有安全防患意识,要保持高度警惕 D.意外事故随时会发生,根本无法躲避伤害 20、无论是预防沉迷网络,还是戒除网瘾,都需要青少年学生 ( )

①培养良好的意志品质,增强自制力 ②不要上网,避开网络危害 ③上网要自觉遵守道德和法律 ④只专注于学习

A、①③ B、 ①② C、①④ D、 ②③

21、生活中我们被别人不小心踩了一脚或溅了一身泥,这时对于别人的“对不起”我们应该

A、决不迁就、斤斤计较 B、真诚接纳、理解原谅 ( ) C、据理力争、不依不饶 D、赔礼道歉、体谅尊重 22、“己所不欲,勿施于人”的实质是 ( )

A、关心、尊重、理解他人 B、 设身处地为他人着想 C、欣赏他人 D、 能舍己为人

23、尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等。人与人之间平等集中表现在

A、工资收入上的平等 B、社会地位上的平等 ( ) C、人格和法律地位上的平等 D、体力和精力上平等

24、2014年春节,谢岩斌千里寻人,主动偿还17年前欠款的故事被人们传为美谈。这启示我们 ( ) A、借款给别人容易被拖欠 B、为被称赞可适度做秀 C、诚信是做人之本 D、失信于人也无大碍

25、某班召开“在竞争中合作”的主题班会,同学们纷纷发言,以下观点错误..

的是 ( ) A、要竞争就没办法合作 B、无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系 C、在竞争中合作需要形成团队精神 D、在竞争中合作应体现“双赢”的原则

第二部分: 开卷考(50分)

温馨提示: 答题时,请书写清楚、工整,并认真审题,凭你的智慧,问题会迎刃而解的。共50分。

26、【你说我说】11分

【社会热点】从歌手李沫代到导演张元、编剧宁财神,再到如今备受年轻人喜爱的柯震东、房祖名,近来演艺圈明星涉毒事件频发,众多公众偶像因毒沦落。

【网友观点】网友笑看风云:据报道,柯震东涉毒被抓后,一女粉丝为了要见自己的偶像,竟然也想通过吸毒的方式进入拘留所。

网友山清水秀:名人涉毒是自毁前程,令人叹息之余,也警示我们:无论在哪种场合,都要对毒品坚决说“不”!

根据上述材料,请回答以下问题: (1)请你谈谈吸毒有哪些危害?(3分)

(2)女粉丝的行为是疯狂的,丧失理性的。我们应该怎样正确对待“追星”这一现象呢?(3分)

(3)除了毒品,我们身边还有那些不良诱惑?(请举两例)2分 我们该如何抵制身边的不良诱惑呢?(3分)

27、文明出游

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