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亲情王国江阅读答案

来源:阅读答案 时间:2018-10-09 18:30:02 点击: 推荐访问:亲情豆腐阅读答案 亲情的盛宴阅读答案

亲情王国江阅读答案篇一

四年级上册1——4课课后练习

四年级上册1——4课课后练习

济南市十亩园小学:王军

1 观 潮

(一) 基础知识

1请给划线的籽选择正确读音

堤岸(dī) 薄雾(báo) 闷雷滚动(mēn) 风号浪吼(háo) 2多音字辨析

薄:bó (薄饼) báo(薄雾)bù(记事薄)

蒙 měng (蒙古)mãng (迷蒙)mēng (蒙骗) 称 chēng(称重)chân (对称) 号háo(号叫) hào(记号)

涨 zhǎng(涨潮)zhàng(涨红脸) 闷mân(闷闷不乐)mēn(闷热) 3请写出下列字的笔顺

鼎:竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折

贯:竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点 4 同音字辨析(请划去错误的字)

huī(灰)心 huī(恢)复 zhân(震)动 zhân(振)颤 zhân(震)怒 zhân(震)耳欲聋 5 把词语填完整,并按要求分类 描写人多的词语:人山人海

描写声音的词语:闷雷滚动 人声鼎沸 风号浪吼

描写形态的词语:风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 6 根据意思填写正确的词语

1

(1)像笼子似的罩在上面。(笼罩) (2)像山峰一样高耸而稳固地立着。(屹立)

(3)形容隐隐约约,一会儿看得见,一会儿又看不见。(若隐若现) (4)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。(人声鼎沸)

(5)原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。在课文里形容大潮到来是的气势。(浩浩荡荡) (6)山倒塌,地裂开。形容声音极大(山崩地裂) (7)布满天空,席卷大地。形容水势很大。(漫天卷地) (8)指没有风浪。比喻平静无事。(风平浪静) (二)课文阅读 1、《观潮》这篇课文是按照的顺序写的,突出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

2、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 (1)这段文字在课文里的作用是(总起)

(2)这里的“观”的意思是(景象)在课文题目中的的“观”的意思是(看)

“观念”中的“观”的意思是(对事物的认识) 3、宽阔的钱塘江横卧在眼前。

这句话里的横卧这个词语描写出钱塘江的姿态、气势。

很平静,越往东越宽,在的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。

这段文字描写了钱塘江异常平静的景象,与下文的潮来时形成鲜明的对比。

5、课文第三和第四自然段

a 这段文字描写了

b 画出表示空间顺序的词语。

c 请判断下列句子哪些是比喻句,并在括号里标注上喜欢的符号

(1)从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。()

(2)再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。(√) (3)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(√)

(4)那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。() d 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。 这句话从声音方面描写了大潮。

5 过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

这句话描写了大潮从远处到来时的形象地说明了大潮在远处的样子。

6 再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

这句话运用了的修辞方法,形象地说明了 7 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

这句话运用了的修方法,对大潮的进行了描写。

8 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

这句话运用了的修辞方法,对大潮的进行了描写。 9 我积累的有关描写钱塘江大潮的诗句有

2

漫漫平江走白虹, 瑶台矢手玉怀空。 晴天摇动清江底, 晚日浮沉急浪中。 一千里色中秋月, 十万军声半夜潮。

2* 雅鲁藏布江大峡谷 (一) 基础知识 1 请为画线的字注音

堪称(kān) 脊梁(jǐ) 咫尺(zhǐ) 秘鲁(bì) 罕见(hǎn)

2 根据意思填写正确的词语 (1) 比喻距离很近。(咫尺) (2) 不允许有什么怀疑。表示论证严密,无可怀疑。(不容

置疑) (3) 草木苍翠茂盛的样子。(郁郁苍苍) (4) 非常神秘,让人难以推测。形容神秘到了极点。(神秘

莫测) (5) 形容流水非常细小。(涓涓细流) (6) 由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。在课

文里指大峡谷的景色如同神仙点化而来,非常奇异。(云遮雾涌) (7) 人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

(人迹罕至) (8) 像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。(穿梭其间) (9) 形容姿态多种多样。(千姿百态) (二) 课文阅读

1在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷,峡谷平均

深度2268米,最深处大6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。

这段文字用了列数字的方法证明雅鲁藏布大峡谷是第一大峡谷。

2 美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高低。

这段文字用了作比较的方法证明雅鲁藏布大峡谷是第一大峡谷。

3 各种野生动物攀援穿梭其间,真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

这段文字中引号的作用是 3 鸟的天堂 (一)基础知识 1请为画线的字注意

竹竿(gān) 旗杆(gǎn) 笔杆(gǎn) 苇秆(gǎn) shǔ)

缝隙(xì) 应(yìng)接不暇(xiá) 兴奋(xīng) 不禁(jīn)

2 请写出下列字的偏旁

耀:光(14)画 桨:木(6)画 缝:纟(10)画 规:夫(4)画 3 形近字辨析

闻名(遐)迩【意思:远】 美玉无(瑕)【意思:缺点】 应接不(暇)【意思:空闲】 (二)课文分析

1 《鸟的天堂》的作者是,他是我国著名的

3

品有长篇小说“激流三部曲”中的《家》、《春》、《秋》,处女作《灭亡》。

2 《鸟的天堂》具体描写了傍晚和第二天早晨鸟活动的景象,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美 划,那声音就像一支乐曲。

3、河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平面地在水面移动。三去浆有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 (1)这段文字运用了比喻 的修辞,把划船的声音 比作 乐曲 。 (2)这段文字描写了傍晚时的河面的 宽 、静 。

4、在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是话多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,树干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大船该涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船天了。一个朋友拨着浆,船缓缓地移向河中心。

(1)这段文字重点刻画了大榕树的美丽:先写远看大榕树 的情景,再写近看榕树 的情态,展示出大榕树的勃勃生机,大榕树的特点是美丽、有生机 。 (2)请标注下列是比喻句的句子

①一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。(√ )

②那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。( )

③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。( )

④只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。(√ )

(3)我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,树干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 ①“真是一株大树”,作者在这旦强调的是“榕树大 ”第一个“真”的意思是真实,第二个“真”的意思是真的 。 ②这段文字主要描写了榕树大 。 ③从文章中“垂”表现了树枝多 ,“卧”表现了大 。

④“树干的数目不可计数”形象地说明了树枝

4

多 。

(4)那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

①这段文字描绘了榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴 的感觉,让人从绿色中感受到有一种生命在涌动,赞美了榕树 旺盛的生命力 。

②一个“簇”说明了多 ,而且还“堆在另一簇上面”,更能说明是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。 (5)是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟而产生的疑问,作用是引起读者的兴趣 。

5、第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。

这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真是好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛弃在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋这。昨天是我的眼

睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

(1)这段文章描写了第二次来到“鸟的天堂”,看到了许多鸟 。

(2)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。

这里的两个“到处”用得非常恰当,说明鸟的数量多 、种类多 。

(3)大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

这里用“大、小、花、黑”写出了鸟的形态 ;运用了排比 句“有的……有的……有的……”突出了鸟的样子 。

(4)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另

一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真是好听。

在这段文字中重点写了一只画眉鸟,采用了 拟人 的方法和前段文章相呼应,描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。

6、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

(1)第一个“鸟的天堂”是指别人说的 ,第二个“鸟的天堂”是自己看到的。

(2)“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是没有鸟 而是我没看到 。

7、在《鸟的天堂》这篇课文里共(5)次提到了鸟的天堂,

5

前四次加了引号,是因为特定的称谓 ,最后一次没用引号是因为大榕树是确确实实的鸟的天堂 。

8、《鸟的天堂》整篇课文采用 描写景态和动态的方法 。 4*火烧云 (-)基础知识

1、请为画线的字注音

模样( mú ) 模糊(mó) 马匹(pǐ) 红彤彤(tōng)

(二)课文分析

1、这篇课文的作者是我国30年代的著名的女作者(萧红),主要作品有①《跋涉》②《呼兰河传》③《牛车上》④《生死场》。 2、这篇课文的结构是总——分,其中从颜色、样子进行了描写。 3、晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的。红公鸡变成金的。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪了。

作者连用了7个“……了”的句子,不仅展示了颜色,同时渲染了快乐的心境。

4、课文中提到了火烧云的哪些颜色和形状?狗、狮子、马、灰、百合、葡萄紫、犁黄、茄子紫。

语文园地一

1、(雾锁山头山锁雾) 天连水尾水连天 这是(回文联)连绿水本无忧(因风皱面)

(青山原不老)为学白头 这里运用了(拟人)的修辞 水水山山处处明明秀秀(晴晴雨雨时时好好奇奇)这是(叠字)联

亲情王国江阅读答案篇二

2015艺术美学考试答案

1

1

下面哪一位不是浙江人:()

 A、沈增植 B、王国维 C、毛泽东 D、徐志摩

正确答案: C 我的答案:C得分: 16.7分

2

下面哪一部著作充分体现了作者具有诗人的灵性、哲学家的参悟以及美学家的审美:() 

 A、《故乡》 B、《人间词话》 C、《人间四月天》 D、《人间喜剧》

正确答案: B 我的答案:C得分: 0.0分

3

下面哪一位是《人间词话》的作者:()

 A、李鸿章 B、徐志摩 C、左宗棠 D、王国维

正确答案: D 我的答案:D得分: 16.7分

4

下面关于王国维所处时代的描述不正确的一项是:()

 A、东风西借的时代 B、研究自由的时代 C、学术必变的时代 D、最大发现的时代

正确答案: A 我的答案:A得分: 16.7分

5

“时事在变,意象在变”是沈增植对晚清王朝的感叹。()

正确答案:× 我的答案:×得分: 16.7分

6

罗振玉既是中国现代农学的开拓者,又是中国近代考古学的奠基人。()

正确答案:√ 我的答案:√

2

1

下面关于陈寅格描述不正确的一项是:()

 A、江西义宁人

 B、中国现代最负盛名的历史学家

 C、古典文学研究家

 D、以上都不对

正确答案: D 我的答案:D得分: 20.0分

2

下面关于晏殊描述不正确的一项是:()

 A、北宋前期婉约派词人

 B、作品有《珠玉词》

 C、字叔同

 D、才高数学,见识过人

正确答案: C 我的答案:D得分: 0.0分

3

“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”是下面哪一位的词:() A、王国维

 B、王维

 C、辛弃疾

 D、李白

正确答案: C 我的答案:C得分: 20.0分

4

金文专家容庚是王国维先生唯一的学生,其代表作《人间四月天》。()正确答案:× 我的答案:×得分: 20.0分

5

吴宓和陈寅格是北大国学院四大导师的重要成员。()

正确答案:× 我的答案:√

3

1

刘再复先生对贵族精神的归纳不包括下面哪一项:()

 A、自尊的精神

 B、奉献的精神

 D、低调的精神

正确答案: B 我的答案:B得分: 20.0分

2

下面关于钱穆描述不正确的一项是:()

 A、现代历史学家 B、斋号素书楼 C、笔名莎翁 D、著作有《国史大纲》

正确答案: C 我的答案:C得分: 20.0分

3

下面哪一位不是清华国学院四大导师:()

 A、鲁迅 B、梁启超 C、钱穆 D、赵元任

正确答案: A 我的答案:A得分: 20.0分

4

梁启超是中国现代汉语和现代音乐学先驱。()

正确答案:× 我的答案:×得分: 20.0分

5

贵族精神的对立项是流氓精神、地痞精神和无赖精神。() 正确答案:√ 我的答案:√

4

1

下面哪一项不属于心气骄傲的体现:()

 A、气度 B、自尊 C、气质 D、风范

正确答案: B 我的答案:B得分: 25.0分

2

下面哪一项不是精神的高贵在艺术创作上的表现:()  A、品格的高洁

 C、治学的严谨 D、心气的骄傲

正确答案: C 我的答案:C得分: 25.0分

3

屠格涅夫是俄罗斯20世纪杰出的批判现实主义作家和诗人。() 正确答案:× 我的答案:×得分: 25.0分

4

艺术学生应当具备一种学术的思维,即大胆的质疑精神。() 正确答案:√ 我的答案:√

5

1

下面哪一个不是王国维先生的“学术境界”:()

 A、悬思 B、苦索 C、渐悟 D、顿悟

正确答案: C 我的答案:C得分: 16.7分

2

《自然与人文》的作者是下面哪一位:()

 A、胡适 B、周树人 C、余秋雨 D、鲁枢元

正确答案: D 我的答案:D得分: 16.7分

3

艺术工作者具备的三个素质不包括下面哪一项:() 

 A、情感素质 B、敬业素质 C、科学素质 D、个性素质

正确答案: B 我的答案:B得分: 16.7分

4

蕾切尔·卡逊的作品《寂静的春天》出版于下面哪一年:()

 B、1972年 C、 D、

正确答案: A 我的答案:A得分: 16.7分 5

《难以忽视的真相》是一部有关气候变迁的纪录片。 正确答案:√ 我的答案:√得分: 16.7分 6{亲情王国江阅读答案}.

心气不可征服是普希金的观点。()

正确答案:× 我的答案:×

6

1

下面哪一项不是古希腊“七艺”教育中的艺术:() 

{亲情王国江阅读答案}.

 A、文法 B、修辞 C、绘画 D、辩证法

正确答案: C 我的答案:C得分: 14.3分 2

下面哪一位不是意大利文艺复兴“三杰”:() 

 A、但丁 B、达芬奇 C、米开朗基罗 D、拉斐尔

正确答案: A 我的答案:A得分: 14.3分 3

中国古代的“六艺”不包括下面哪一项:() 

 A、礼 B、画 C、乐 D、射

正确答案: B 我的答案:B得分: 14.3分 4

亲情王国江阅读答案篇三

散文诗两首

24《散文诗两首》导学案 《金色花》导学案

【呈现目标 明确任务】

1.正确、流利、有感情地朗读这首散文诗

2.整体感知课文,理解诗的思想内容。

3.体会这首散文诗的写作特色。

【知识链接】

泰戈尔(1861一1941),印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。

曾留学英国。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和国后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》,剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情,谴责封建主义和种姓制度,描写帝国主义者和官僚的专横,同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。诗歌格调清新,具有民族风格,但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。

【课前预习】

1.给下列加粗字注音:

匿笑( ) 沐浴( ) 祷告( )

2.解释词语:

匿笑: 沐浴:

祷告:

3.朗读这两首诗。

4.把你阅读课文时不理解之处写在下面。

【合作预习 问题导向】

一、检查预习。

见预习1、2.

二、朗读课文。

1.教师提出朗读要求:读音正确、流利,有感情。

2.指名朗读,评价。

3.齐读。

三、探究质疑:

1.这首诗写了什么事,表现了什么?

2.三次嬉戏具体是什么?

3.为什么孩子想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?

4.为什么妈妈见了他说:“你这坏孩子?”

5.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?

【生问师答 定向释疑】

提问提示:

1.疑难句子的含义

2.本文作者表达的思想感情。

【盘点收获 拓展提升】

1.这首诗作者通过( )次嬉戏,作者把孩子想象成一朵( ), 表达了( ) 的思想感情

2.以“我为妈妈做件事”为题,写一篇短文,表达自己对母亲的爱。要求:有新意,有文采,有丰富的想像力。

【强化训练 当堂达标】

1.下列注音完全正确的一项是( )

A.祷告(dăo)膝盖(xī)匿笑(nì)泰戈尔(gē)

B.沐浴(mŭ)花瓣(bàn)庭院(tíng)载着(zài){亲情王国江阅读答案}.

C.落枕(luò)妄弃(wàng)倘若(tăng)倾诉(qīn)

D.繁衍(yăn)嗅到(xìu)成了(le)落下(là)

2.选出下列加粗字解释有误的一项是( )

A.倘若(假如)祷告(向神祈求保佑)

B.无端(的确,果然)观摩(研究切磋)

C.匿笑(偷偷地)妄想(荒诞,不合理)

D.至爱(最)沐浴(淋雨)

3.填空。《金色花》的作者是______诗人_____。比较有名的诗集有《_________》、《________》他所作歌曲《_____》,1950年被定为___________国歌。他曾获1913年的___________奖。

4.体会下面诗句所蕴含的思想感情。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”

【小组评价 师生反思】

《荷叶 母亲》导学案

【呈现目标 明确任务】

1、积累生字词,了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文。

3.品味文章的精美语言,学习本文借景抒情(借物喻人)的写法。

4.体验人间至深至爱的亲情,受到美的熏陶,在生活中学会感恩。

【知识链接】

冰心简介:冰心(1900~1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学

作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐,1900年10月5日生于福州。

1919年9月以“冰心”的笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。 此后,她又发表了《斯人独憔悴》《去国》《庄鸿的姊姊》等揭示社会、家庭、妇女等人生问题的“问题小说”。 1921年发表的《笑》,委婉地抒写了洋溢在心中的对于生活的爱,被认为是新文学运动初期一篇具有典范意义的“美文”。1922年,发表《往事》。这组散文叙写了童年时代留下的一些深刻而清晰的印象。从1919

年冬天起,她受泰戈尔《飞鸟集》的影响,将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来在《晨报》的“新文艺”栏发表,并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。这300余首无标题的格言式自由体小诗,以自然和谐的音调,抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索,歌颂母爱、人类之爱和大自然,篇幅短小,文笔清丽,意蕴隽永,显示了女作家特有的思想感情和审美意识,在五四新诗坛上别具一格,很有影响。

【课前预习】

1.给下列加粗字注音

并蒂( ) 瑞( ) 菡萏( )( ) 徘徊( )攲斜( )荫蔽( ){亲情王国江阅读答案}.

2.解释下列词语

菡萏:

攲斜:

并蒂:

徘徊:

亭亭:

【合作预习 问题导向】

朗读课文,初步感知课文内容。

1.这是一首散文诗,它既具有散文言辞优美,情感丰富的特点,同时又有诗的音韵、节奏美,所以美文就应当美美地朗读,下面听老师朗读一遍,注意听老师朗读的语速、节奏、感情的变化。

2.请同学们美读课文

注意用舒缓、柔和的感情基调,带着浓浓的情感美美的读课文。

3.品读课文,理清层次

送莲(1)——( )莲(2、3)——看莲(4—7)——( )莲(8、9) 合作探究

1. 这首散文诗中哪个画面给你留下了深刻的印象?

2.作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?

(环境 红莲 心情 )

一看红莲

心情:

环境:

红莲:

二看红莲

环境:

心情:

红莲:

三看红莲

环境:

红莲:

心情:

3.作者受到了什么感动?请读出文中的句子,作者想要借此抒发什么样的感

情?

荷叶就是___,荷花就是___。

4.全文的文眼是__________。

5.心中的雨点指的是什么?

6.这篇散文抒写和歌颂的对象是( )。作者是借助哪种具体形象来歌颂母爱的? 。

【生问师答 定向释疑】

提问提示:

1.作者由雨打红莲,荷叶护莲,触景生情,联想到母亲呵护子女。这是( )的写法。

2.整篇文章的描写重点是莲花,作者从自家院子的莲花开始,写到了祖父赏莲,之后重点写了风雨中红莲的变化过程,主角俨然是红莲,把题目改成红莲好不好?

3.理解最后一节的含义及作用。

母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

【盘点收获 拓展提升】

1.母爱是世界上最伟大的一种感情,也最能集中地体现亲情,所以在中外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它,我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句,请同学们交流搜集的有关母爱的语句。

2.冰心(1900—1999)原名_________,________人,_________、_____(身份),代表作有《_________》、《_________》、《__________》。

【强化训练 当堂达标】

阅读下面诗句,回答问题。

亲情

王国江

童年看父亲 父亲是一座山 而我是一只林中鸟 鸟永远离不开山的熏陶 童年时看母亲 母亲是一片蓝色的湖 而我则是一尾鱼 鱼永远离不开湖的怀抱 山给我坚强的品格 湖给我水的欢笑 山进化我飞翔的羽毛 湖蜕尽我游弋的鳞屑 成年时再看父亲 父亲变成山中一片林

而我却挺拔成一座山 山永远报答不完林的恩情 成年时再看母亲 母亲则变成湖中的一片水草 而我却坦荡成一片湖 水草永远是护湖的波涛

(1)理解“鸟永远离不开山的熏陶”和“鱼永远离不开湖的怀抱”两句的 含义。

(2)山进化我的羽毛,湖蜕尽我的鳞屑的寓意是什么?

(3)山与林,湖与草的关系表达了作者怎样的情怀?

(4)全诗运用了________________的修辞手法,______________________________________。

【小组评价 师生反思】

表达了

亲情王国江阅读答案篇四

24散文诗两首导学案

24《散文诗两首》导学案 《金色花》导学案

【呈现目标 明确任务】

1.正确、流利、有感情地朗读这首散文诗

2.整体感知课文,理解诗的思想内容。

3.体会这首散文诗的写作特色。

【知识链接】

泰戈尔(1861一1941),印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。

曾留学英国。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和国后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》,剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗集《吉檀伽利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情,谴责封建主义和种姓制度,描写帝国主义者和官僚的专横,同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。诗歌格调清新,具有民族风格,但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》,1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。

【课前预习】

1.给下列加粗字注音:

匿笑( ) 沐浴( ) 祷告( )

2.解释词语:

匿笑: 沐浴:

祷告:

3.朗读这两首诗。

4.把你阅读课文时不理解之处写在下面。

【合作预习 问题导向】

一、检查预习。

见预习1、2.

二、朗读课文。

1.教师提出朗读要求:读音正确、流利,有感情。

2.指名朗读,评价。

3.齐读。

三、探究质疑:

1.这首诗写了什么事,表现了什么?

2.三次嬉戏具体是什么?

3.为什么孩子想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?

4.为什么妈妈见了他说:“你这坏孩子?”

5.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?

【生问师答 定向释疑】

提问提示:

1.疑难句子的含义

2.本文作者表达的思想感情。

【盘点收获 拓展提升】

1.这首诗作者通过( )次嬉戏,作者把孩子想象成一朵( ), 表达了( ) 的思想感情

2.以“我为妈妈做件事”为题,写一篇短文,表达自己对母亲的爱。要求:有新意,有文采,有丰富的想像力。

【强化训练 当堂达标】

1.下列注音完全正确的一项是( )

A.祷告(dăo)膝盖(xī)匿笑(nì)泰戈尔(gē)

B.沐浴(mŭ)花瓣(bàn)庭院(tíng)载着(zài)

C.落枕(luò)妄弃(wàng)倘若(tăng)倾诉(qīn)

D.繁衍(yăn)嗅到(xìu)成了(le)落下(là)

2.选出下列加粗字解释有误的一项是( )

A.倘若(假如)祷告(向神祈求保佑)

B.无端(的确,果然)观摩(研究切磋)

C.匿笑(偷偷地)妄想(荒诞,不合理)

D.至爱(最)沐浴(淋雨)

3.填空。《金色花》的作者是______诗人_____。比较有名的诗集有《_________》、《________》他所作歌曲《_____》,1950年被定为___________国歌。他曾获1913年的___________奖。

4.体会下面诗句所蕴含的思想感情。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”

【小组评价 师生反思】

《荷叶 母亲》导学案

【呈现目标 明确任务】

1、积累生字词,了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文。

3.品味文章的精美语言,学习本文借景抒情(借物喻人)的写法。

4.体验人间至深至爱的亲情,受到美的熏陶,在生活中学会感恩。

【知识链接】

冰心简介:冰心(1900~1999),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学

作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐,1900年10月5日生于福州。

1919年9月以“冰心”的笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。 此后,她又发表了《斯人独憔悴》《去国》《庄鸿的姊姊》等揭示社会、家庭、妇女等人生问题的“问题小说”。 1921年发表的《笑》,委婉地抒写了洋溢在心中的对于生活的爱,被认为是新文学运动初期一篇具有典范意义的“美文”。1922年,发表《往事》。这组散文叙写了童年时代留下的一些深刻而清晰的印象。从1919

年冬天起,她受泰戈尔《飞鸟集》的影响,将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来在《晨报》的“新文艺”栏发表,并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。这300余首无标题的格言式自由体小诗,以自然和谐的音调,抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索,歌颂母爱、人类之爱和大自然,篇幅短小,文笔清丽,意蕴隽永,显示了女作家特有的思想感情和审美意识,在五四新诗坛上别具一格,很有影响。

【课前预习】

1.给下列加粗字注音

并蒂( ) 瑞( ) 菡萏( )( ) 徘徊( )攲斜( )荫蔽( )

2.解释下列词语

菡萏:

攲斜:

并蒂:

徘徊:

亭亭:

【合作预习 问题导向】

朗读课文,初步感知课文内容。

1.这是一首散文诗,它既具有散文言辞优美,情感丰富的特点,同时又有诗的音韵、节奏美,所以美文就应当美美地朗读,下面听老师朗读一遍,注意听老师朗读的语速、节奏、感情的变化。

2.请同学们美读课文

注意用舒缓、柔和的感情基调,带着浓浓的情感美美的读课文。

3.品读课文,理清层次

送莲(1)——( )莲(2、3)——看莲(4—7)——( )莲(8、9) 合作探究

1. 这首散文诗中哪个画面给你留下了深刻的印象?

2.作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?

(环境 红莲 心情 )

一看红莲

心情:

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