手机版
您的当前位置: 今安美文网 > 小说 > 纯真年代 > 20世纪80年代初

20世纪80年代初

来源:纯真年代 时间:2018-09-14 12:30:03 点击: 推荐访问:20世纪80年代的中国 20世纪80年代的英文

【www.jinantutor.com--纯真年代】

20世纪80年代初篇一

20世纪70年代初到20世纪80年代初为______。 A.经济高速增

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

20世纪80年代初篇二

在20世纪80年代

在20世纪80年代,有识之士就曾预言:“ 21世纪将是海洋开发时代”。这个预言已成为当今人们的普遍共识。当今人类社会正面临着“资源日趋枯竭、环境日益恶化和人口不断剧增”三大威胁人类生存与社会发展的难题,这种态势有进一步加剧的趋势。

辽阔的海洋蕴藏着丰富的生物、矿物、化学、能源等各种自然资源,堪称是地球上一座巨大的“蓝色资源宝库”。据科学家估算,世界海洋中约拥有50万种动物,其中仅鱼类就有 2万余种,生物资源总量达26万亿吨,海洋储存着相当陆地上全部农产品1000倍的食物。目前世界近海陆架区已探明石油地质储量1450亿吨,占世界石油总储量的45%;天然气地质储量43万亿立方米,占世界天然气总储量的1/3。近十多年来,海洋油气勘探向深水(>300米)陆坡区推进,不断有新的大油气田发现。

一种迄今尚未被开发利用,被称为本世纪可替代的新型能源“海底天然气水合物”(或叫„可燃冰”),据估算,其资源量将达到2亿亿立方米,大约相当现今全球石油、天然气和煤炭能源储量总和的两倍,它将成为21世纪可供人们享用的新型洁净能源。

科学研究表明,丰富的海洋资源将为人类提供大量的物质财富,广阔的海洋空间是开发利用资源拓展的新领域。我国浅海滩涂面积约为5万平方公里,目前开发利用面积仅为10%,其种植耐盐作物和养殖鱼、虾、贝、藻类的潜力巨大。

20世纪80年代以来,不少沿海国家把开发海洋提到国家发展战略的高度,制定海洋科技发展和海洋开发计划,并采取具体措施加快向海洋进军的步伐。开发海洋已成为全球产业进步的重要标志,海洋经济也成为国民经济(GDP)产值的新增长点。

一、加强海洋资源调查,合理开发利用海洋

江泽民总书记在党的十五届五中全会上指出:“保持经济持续快速健康发展,切实维护国家的经济安全,必须始终高度重视并抓紧解决好粮食安全、水资源和油气资源问题,这是直接关系我国长远发展的战略问题。”

我国是一个人口众多、资源相对不足的发展中国家。人均矿产资源占有量不到世界人均水平的一半,尤其是关系国民经济命脉的石油、铁、锰、铜、钾盐等大宗矿产,后备资源储量严重不足,很大程度上制约着我国经济的发展。中国作为一个发展中的海洋大国,要保持国民经济的持续发展,必须把开发和保护海洋作为一项长期的战略任务。关于我国人口如果增加到最高峰16亿,现有耕地是否能养活的问题,我曾咨询过一些专家,他们认为,不能单纯依靠土地,必须全方位地利用所有给人类提供生存需要的各种食品。因此,海洋在我国国土资源中具有非常重要的战略地位。

我国近海大陆架油气资源丰富,近40多年来,已完成约200万平方公里海域不同比例尺的地质地球物理基础调查,以及以油气为主的矿产资源勘查,发现了30多个沉积盆地,近百个含油气构造,经对10个沉积盆地的油气资源评价,石油资源量为245.6亿吨,占全国石油总资源量(940亿吨)的26.2%;天然气资源量8.43万亿立方米,占全国总资源量(38.04万亿立方米)的21.4%。但是目前我国近海域的油气勘探程度还很低,除渤海的探明率相对较高(约10%)外,其它海区的探明率约5一6%。此外,在我国南海深水区也不断获得新的油气发现,不久前,在我国海域也发现天然气水合物赋存的证据。在东北太平洋国际海底 15万平方公里开辟区内,我国已获得7.5万平方公里多金属结核矿区。由此可见,我国海洋矿产资源开发具有相当大的潜力。

全国人大常委会于1996年批准了《联合国海洋法公约》,并郑重声明,按照《联合国海洋法公约》的规定,中华人民共和国享有200海里专属经济区和大陆架的主权权利和管辖权。当前,海洋工作的一个重要任务就是做好我国管辖海域海底资源的调查与评价工作,为建立国家矿产资源可持续供应体系奠定坚实基础。一方面要加大我国近海油气的勘探开发力度,保证到“十五”计划未海上油气产量达到4000万吨油当量;另一方面在国土资源大调查中有计划地部署海洋基础地质调查工作,查明海底资源状况,并开始对南海和东海可能发现天然气水合物资源的海区进行调查,力争有所突破和发现。

海洋资源开发管理也必须遵循江泽民总书记指出的“必须切实保护资源和环境,不仅要安排好当前的发展,还要为子孙着想,绝不能吃祖宗饭,断子孙路。”因此,我们必须长期坚持保护和合理利用资源的方针,对包括海洋资源在内的国土资源的保护和管理必须严而又严,要建立和完善海洋法律、规划和海洋管理体系,加快海域使用管理的法制化进程,强化海洋环境保护和海洋执法监察工作。国务院赋予国土资源部的职能,概括起来就是10个字:调查、规划、管理、保护、利用,这10个字在我国的海洋资源开发和管理中也必须落到实处并取得明显成效。

二、依靠科技进步,发展海洋经济

富饶美丽的海洋蕴藏着丰富的资源,但人类为揭开浩瀚无垠的大海的秘密已走过了漫长艰辛的探索道路。海洋调查活动,已从近海逐步扩展到大洋;海洋资源开发也从获取“渔盐之利”,到全方位地开发利用海洋的空间资源。矿产资源、生物资源、化学资源以及海洋能源。海洋产业从40年前传统的海洋捕捞、海水制盐和海洋航运,到改革开放后蓬勃发展的现代化海洋油气开发、海水养殖、海洋化工,直至正在兴起的海洋药物、海能发电等新兴产业。我国海洋经济已进入到一个迅猛发展的时代,从20世纪80年代初到90年代末,全国主要海洋产业总产值翻了五番,2000年已达到近4000亿元,约占国民生产总值(GDP)的 5%,平均每年递增20%以上,大大高于全国经济平均发展速度,海洋经济已经成为国民经济新的增长点,而科学和技术的进步始终是海洋经济发展的强大动力。

海洋经济的快速持续发展越来越依赖于科技进步。随着维护海洋权益形势的日益严峻,以及海洋开发活动的日趋活跃,海洋科学技术也遇到一个难得的发展机遇。“九五”期间,海洋高技术被正式列入国家863计划,并在一些海洋关键高技术领域,如海洋生物、海洋监测、海洋资源探查与开发等领域形成了一批具有自主知识产权的创新性的高技术成果。我国已经形成无人潜器的综合研发能力,自主开发的6000米水下机器人已经在我国大洋多金属结核勘探中获得实际应用,第一颗海洋水色卫星的星载仪器已经研制成功。尽管我国海洋科学研究取得了一系列重要成果,但远没有解决现今海洋科技发展中一系列关键问题。仅从目前海洋科技对海洋经济30%的贡献率来讲,较发达国家的70%~80%,尚有很大的差距,这显然不能适应我国海洋经济的发展。

在当前国际海洋科学研究正积极关注全球资源环境变化的背景下,我国应注重并加强对海洋资源与环境可持续开发技术的研究,使海洋资源调查方式从海面观测,逐步向航空航天遥感、海面综合测量、海底直接探查、深水探测全方位立体探查阶段推进,将信息技术、空间技术、自动化技术等当代新技术迅速溶入海洋资源环境研究领域,提高对海洋资源的认识和驾驭能力。要制定有效措施加强海洋高新技术的应用和推广,加大利用高技术改造传统海洋产业、发展新兴海洋产业、培育海洋高新技术产业的力度。国家正在组织实施的“十五”海洋863高技术发展计划、海洋科技攻关计划和“科技兴海”计划等已确定了一批优先发展领域。“十五”期间,应针对维护国家海洋主权权益、保护和开发海洋资源的需要,重点突破近海环境监测、海底立体探测、边际油田开发、海底作业、深水和大洋矿产资源勘探开发、新能源探测关键技术。形成具有我国海洋科技优势的海洋创新技术研究体系,以科技创新带动海洋产业,提高海洋高技术对海洋经济的贡献率,推动我国海洋经济实现可持续发展。

覆盖地球表面71%的海洋,是太阳系其它星球所见不到的最为独特地理景观。尽管月球表面上的某些区域,也被人类冠以“风暴海”等地名,但事实上那里连一滴海水也没有。海洋是云雨的故乡、生命的摇篮、资源的宝库、人类生存与发展的“第二空间”。随着世界经济发展、科技进步和人民生活水平的不断提高,人类对资源的需求与日俱增,人口、资源、环境问题进一步加剧,海洋环境的研究,海洋资源开发利用、保护和管理,以及海洋教育已受到各国普遍重视。1978年以来,我国中学地理课程中曾几度试图加强海洋地理教育,终因开课的学期及课时太少等各种客观原因,而屡屡出现反复。

海洋地理是地理科学与海洋科学相互结合的一门综合性学科,自20世纪60年代以来得到迅速发展,具有自然科学、社会科学、技术科学相互交叉渗透的特点。海洋地理的研究对象除海洋水体外,还包括海岸与海底,其研究范围涉及到地球的岩石圈、水圈、大气圈和生物圈四大圈层。研究内容主要包括海洋地理环境、海洋资源开发利用、海洋环境保护、海洋立法与管理以及海洋信息技术发展应用等。{20世纪80年代初}.

我国是一个海陆兼备的国家,海疆辽阔,濒临太平洋与边缘海。根据1994年11月16日生效的《联合国海洋法公约》规定和我国政府的主张,我国在“四海一洋”所辖海域面积达300万平方千米,相当于陆地面积的近1/3。

除了蕴藏丰富的海洋资源以外,辽阔的海域还是交通的通道、防御外敌入侵的天然屏障,开发利用海洋、发展海洋事业与中华民族的文明发展息息相关。特别是21世纪中叶,我国人口将达到15-16亿的高峰期,由于陆地资源人均占有量少,环境压力大,海洋客观上已成为我国后备资源基地及某些主要战略资源的接替区。大力发展海洋产业,是解决我国人口、资源、环境压力最现实、有效的途径之一。我国作为一个发展中的沿海大国,国民经济要持续发展,必须把海洋的开发和保护作为一项长期战略任务。因此,对广大青少年学生开展海洋教育,在高中地理选修模块中开设“海洋地理”,从一开始起就得到政府部门以及教育界、科技界的普遍赞同与支持。再从国际上看,目前世界各国在加强海洋调查、研究和发展的同时,普遍重视培养国民的海洋意识。我国普通高中开设《海洋地理》选修课程,是面向世界、面向未来的需要,具有深远的战略意义。

正如“旅游地理”模块并非只限定在旅游资源丰富地区学校选修一样,“海洋地理”模块也不仅仅局限于沿海省区各中学的高中生选修。除了在知识与技能、过程与方法等方面规定的课程目标以外,“海洋地理”在情感、态度和价值观方面要求达到的目标是:努力增强未来劳动者的海洋意识,重视对海洋资源开发与环境的保护,改变长期以来形成的“重陆轻海”的传统观念,以及“靠海吃海”、酷捕滥垦等自私落后的观念,树立新的海洋权益观、海洋经济观和海洋保护观以及爱海、护海、净海、养海的社会新风尚。

(二)“海洋地理”内部结构分析

“海洋地理”作为高中阶段地理课程中的一个选修模块,分为四大部分,每一部分都有相对独立的内容,但彼此之间又密切联系。其中:“海洋和海岸带”以探究海洋地理基础知识为主,强调海洋自然地理时空分布规律和主要形成原因。“海洋开发”多结合海洋资源开发实例,强调开发特点、现状及前景。“海洋环境保护”侧重理性分析、探究海洋环境问题的形成机制以及减灾防灾的对策措施,培养科学方法、科学决策能力,并将地理知识与技能升华为现代公民必备的环境价值观和珍爱环境的伦理观念。“海洋权益”试图从各国普遍关心的海洋维权问题入手,让学生初步接触到一些有关政治地理的基本内容,通过了解错综复杂的国际海洋斗争,培养学生的全球意识和爱国情感。

二、“海洋地理”“标准”解读

(一)学习目标及其内容选择

海洋是地球水圈的主体,是构成人类生存环境的基本要素,并通过影响地球气候,调节大气温度和湿度而直接影响到人类的生存和发展。海陆位置、海岸线性质以及相对温和湿润的海洋气候等环境因素,对于民族特征、文化背景等人文素质以及国家对外政策的制定,也都会产生深刻影响。

本模块的学习目标与高中地理课程总体目标相呼应,考虑到作为一门新开设的地理选修课程,海洋地理在内容选择上主要围绕“探索海洋奥秘”、“开发海洋资源”、“保护海洋环境”和“维护海洋权益”方面,突出“学习有用的地理”,培养现代公民必备的地理素养。

1.海洋和海岸带

主要介绍海洋地质地貌、水文、气候等有关海洋自然环境方面的基础知识,并通过对海岸带地区的自然景观及开发利用等问题的初步认识,关注海洋与陆地、海洋与人类生存与发展等更深层次问题的关注。这一部分主要内容包括海底地形成因及分布规律的解释;海水的基本特征,例如海水的理化性质、海水的物质循环和能量转换等。海洋中的物质循环和能量转换,主要是通过海水运动以及“海-气”相互作用实现。而厄尔尼诺现象和拉尼娜现象,都是在“海-气”相互作用过程中出现的异常现象,它们对全球气候产生重大影响,甚至招致多种自然灾害。尽管它们的成因目前尚未完全探明,但有一点却是不容怀疑的,即地球圈层之间相互作用,海洋作为水圈的主体,在地球物质循环和能量交换中起到举足轻重的作用。同时,学习海洋自然环境等内容,也为学生开展探究性学习提供了无穷的探索空间。在技能培养方面,“海洋和海岸带”的学习重在提高学生的读图分析能力。

2.海洋开发

海洋开发已经与原子能工程、宇宙空间技术一起,并列为当代的“三大尖端技术”① 。海洋开发产业可分为传统海洋产业和新兴海洋产业。其中,海洋捕捞业、海洋运输业和海洋制盐业等为传统海洋产业,海洋增养殖业、海洋石油开采业、海洋旅游业及海洋药业等都属新兴产业。这部分容,主要是帮助学生了解海洋化学、生物、矿产资源开发,探讨海洋动力资源和空间的开发利用现状及前景,突出海洋资源开发的现实意义以及对人类未来生存与发展的重要价值,以增强对资源的保护意识和社会责任感,形成可持续发展的观念。{20世纪80年代初}.

3.海洋环境问题与保护

20世纪80年代初篇三

2015 尔雅 美术鉴赏 新

 《美术鉴赏》 期末考试 新  成绩: 100.0 分 一、 单选题(题数:50,共 50.0 分) 1 从()以后,中国的绘画才开始大量画到画纸上。 1.0 分 窗体顶端  A、 魏晋时期  B、 唐代  C、 宋代  D、 元代

窗体底端 正确答案: C 我的答案:C 2 壁画修复的技术最好的国家是()。 1.0 分 窗体顶端  A、 中国  B、 美国  C、 意大利  D、 希腊 窗体底端 正确答案: C 我的答案:C 3 《大碗岛星期天的下午》属于以下哪个画派的作品?() 1.0 分

窗体顶端  A、 抽象派  B、 威尼斯画派  C、 后印象派  D、 野风画派 正确答案: C 我的答案:C 4 被民间人士在绘画的行会当作祖师爷来供奉的画家是()。 1.0 分  A、 吴道子  B、 唐寅

 C、 仇英  D、 倪瓒 正确答案: A 我的答案:A 5 传统的艺术观念认为艺术范围不包括以下哪个方面?() 1.0 分  {20世纪80年代初}. A、 绘画  B、 雕塑  C、 建筑  D、 行为艺术 正确答案: D 我的答案:D

20世纪80年代初篇四

2015年专业技术人员创新能力培养与提高(南平市直)在线练习92分试卷

专业技术人员创新能力培养与提高(南平市直)在线练习

考试人员:XXX/

试卷总分: 100/

考试总时长: 120分钟

一、判断题

(本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1、SWOT分析源自兰德公司,其基本理念是分析企业的优势、劣势、机会和威胁。( ) 本题得 0 分

正确

错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 2、野中与竹内的知识创造理论是根基于知识的认识论与本体论所发展出来,关切的是个人而

非组织知识的创造。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 3、ARIZ中的很多概念都集成在TRIZ里面。( ) 本题得 2 分 正确 错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 4、原始性创新是最根本的创新,是最能体现智慧的创新,是一个民族对人类文明进步作出贡

献的重要体现。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 5、胜任力模型是指组织当中担任特定任务角色所要求的与低绩效相关的一系列胜任特征或胜

任特征群。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:错误{20世纪80年代初}.

试题解析: 显示

显示答案 6、波特的竞争力模型的意义在于,五种竞争力量的抗争中蕴含着三大战略思想:

总成本领先

战略、差异化战略、专一化战略。( ) 本题得 2 分

正确

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 7、技术系统向提高理想度的方向进化是最重要的一条进化模式,它为创新问题的解决指明了

努力方向。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 8、胜任力模型从20世纪60年代开始在美国、英国、加拿大、日本等发达国家企业人力资源管

理中广泛使用。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 9、个体知识的增加并不必然意味着创造力的提升。( ) 本题得 2 分 正确 错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 10、一项成功的创新产品市场营销策略一般包括积蓄消费势能阶段、引爆消费需求阶段、引导

消费潮流阶段三个阶段。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 11、把握创新的市场需求,首先要对消费者进行分析,其中最为基本的是对消费者的特征的描

述和消费者的满意度分析。( ) 本题得 2 分

正确

{20世纪80年代初}.

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 12、西蒙顿提出了创造力的成分模式,主张应从社会心理学的角度去研究创造力。( ) 本题

得 2 分 正确

错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 13、创新型人才与创新能力是有生命周期的。( ) 本题得 2 分 正确 错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 14、创新能力仅仅是一种智力化特征的能力。( ) 本题得 2 分 正确 错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 15、从几年的情况看,在某些知识产权领域(如商标),行政执法占据重要的地位。( ) 本

题得 2 分 正确

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 16、联想的基本方法是类比法与移植法。( ) 本题得 2 分 正确

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案

17、OEM指的是在工业生产领域,本地的制造商自己并不掌握“关键的核心技术”,既不负责设计和开

发、也无法控制销售“渠道”,只是承担具体的加工任务。( )

本题得 2 分 正确

错误

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 18、对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。

( ) 本题

得 2 分 正确

错误{20世纪80年代初}.

参考答案:正确

试题解析: 显示

显示答案 19、对创造力的早期研究多从“产品”的观点展开。( ) 本题得 2 分 正确 错误

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 20、技术创新经济学常用一条L曲线描述新技术的生命周期。( ) 本题得 2 分 正确

错误

{20世纪80年代初}.

参考答案:错误

试题解析: 显示

显示答案 二、单选题 (本大题共20小题,每小题2分,共40分)

1、六顶思考帽法当中,“白帽”是指( ) 本题得 2 分 A、对各项选择方案进行直觉判断

B、总结陈述,得出方案

C、提出如何解决问题的建议

D、陈述问题事实

参考答案: D、陈述问题事实

试题解析: 显示

显示答案 2、知识型组织是( ) 本题得 2 分 A、元组织系统

B、自组织系统

C、他组织系统

D、社会协同系统

参考答案: D、社会协同系统

试题解析: 显示

显示答案 3、下列知识转化模式中,哪个和“干中学”息息相关?( ) 本题得 2 分 A、综合化{20世纪80年代初}.

B、外化

C、群化

D、内化

参考答案: D、内化

试题解析: 显示

显示答案 4、PEST分析法是创新战略分析中使用的一种宏观环境分析方法,其中P 是指( ) 本题得 2

分 A、社会

B、政治

C、经济

D、技术

参考答案: B、政治

试题解析: 显示

显示答案 5、在TRIZ理论中,阿奇舒勒把发明划分为( )个等级。 本题得 2 分 A、五

B、四

C、三

D、六

参考答案: A、五

试题解析: 显示

显示答案 6、下列不属于外显知识的是( ) 本题得 2 分 A、驾驶

B、书籍

C、操作手册

D、程序

参考答案: A、驾驶

试题解析: 显示

显示答案 7、情境幻想分析法是指 本题得 2 分 A、金鱼法

B、智慧小人法

C、多屏幕法

D、形态分析法

参考答案: A、金鱼法

试题解析: 显示

显示答案 8、下列属于保护版权方面的国际条约的是( ) 本题得 2 分 A、《关于播送由人造卫星传

播载有节目的信号的公约》

B、《建立工业品外观设计国际分类洛迦诺协定》

C、《商标注册用商品和服务国际分类尼斯协定》

D、《保护原产地名称及其国际注册里斯本协定》

参考答案: A、《关于播送由人造卫星传播载有节目的信号的公约》

试题解析: 显示

显示答案 9、“对于竞争优势的获取和保持,企业内部环境同外部环境相比,更具有决定性的作用”,

这一主张观点来自( ) 本题得 2 分

20世纪80年代初篇五

20世纪80年代初兴起了一个新的组织管理科学理论,它的兴起标志着组织管

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。

1.回归教材,注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。

2.适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。

3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察

在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

20世纪80年代初篇六

正确把握科学发展观 课程的考试93分

一、单选 ( 共 6 小题,总分: 40 分)

1. 科学发展观的第一要义是什么?

A.发展

B.以人为本

C.全面协调可持续发展

D.统筹兼顾

2. 科学发展观的核心是什么?

A.发展

B.以人为本

C.全面协调可持续发展

D.统筹兼顾

3. 科学发展观的基本要求是什么?

A.发展

B.以人为本

C.全面协调可持续发展

D.统筹兼顾

4. 秦刚教授指出,我国的城乡收入比为() A.1.7:1 B.2.7:1

C.3.28:1

D.4.28:1

5. 秦刚教授指出,在落实科学发展观的过程中,为体现发展是第一要义,就要坚持以()为中心。

A.经济建设

B.社会建设

C.民生建设

D.国防建设

6. 国际上一般认为,基尼系数在(),表示收入差距相对合理。 A.0.2-0.3 B.0.3-0.4 C.0.4-0.5

D.0.6以上

二、多选 ( 共 3 小题,总分: 20 分)

1. 下列各项表述中正确的有哪些?

A.科学发展观的提出是实践的呼唤。

B.科学发展观的提出是经验的总结。

C.科学发展观的提出是理论的升华。

D.科学发展观的提出是现实的要求。

2. 秦刚教授认为,提出科学发展观是一个正确的判断和选择,主要在于我国具有哪些优势?

A.政局稳定

B.市场大而有潜力

C.资源丰富

D.人力资源充足

3. 中央提出解决“三农”问题中的“三农”包括以下哪些?

A.农业

B.农村

C.农民

D.农具

三、判断 ( 共 6 小题,总分: 40 分)

1. 秦刚教授指出,我们的发展既要考虑现实问题,又要考虑长远要求。

正确

错误

2. 秦刚教授指出,改革开放的三十年,是我国经济快速发展的三十年,也是我国社会矛盾显著减少的三十年。

正确

错误

3. 秦刚教授指出,创新既需要体制机制上的创新,也需要观念上的创新。

正确

错误

4. 秦刚教授指出,从发展的角度来看以人为本,就是在发展过程中要维护整体利益,同时要协调好每个群体之间的利益关系。

正确

错误

5. 秦刚教授指出,在20世纪80年代初期,我国还处于贫穷、落后的局面,人们的温饱问题还没有解决。

正确

错误

6. 秦刚教授认为,必须有维护制度权威性的具体可操作性办法,加大违约成本,这样才可以让体制和机制更完善。

正确 错误

本文来源:http://www.jinantutor.com/xs/203827.html

扩展阅读文章

今安美文网 http://www.jinantutor.com

Copyright © 2002-2018 . 今安美文网 版权所有 闽ICP备15013900号

Top